小学英语教学论文范文(2)
有人认为，学习英语只要掌握了语音、词汇、语法，便可以毫无障碍地阅读、交际了。这种认识是片面的。毫无疑问，语言基本功的掌握是非常必要的。但同时我们也应该明白：学习一门语言的目的毕竟不是为了记忆一些词汇、语法规则。语言是交际的工具，人们学习语言的主要目的是交际。所以，从某种程度上讲，交际能力的强弱便成了衡量英语水平高低的一种尺度。因而在日常教学活动中，应对学生交际能力的培养给予足够的重视，使学生对所学语言国家的文化有所了解，能根据话题、语境、文化背景恰当运用语言。这不仅是现今教材所实施的交际教学原则的要求，而且更是国际交流的迫切要求。
二、文化差异的现实要求需要英语教学文化渗透
不了解民族与民族之间的各种文化差异和语言的文化背景，在进行跨文化交流时就会屡屡出现歧义。
在中国五千年文化中，“龙”是一种被神化了的动物，被视为中华民族的象征，受到全民族人民的崇拜。因此，在汉语中就出现了“龙的传人”、“成龙成凤”、“望子成龙”、“龙腾虎跃”等词语。然而，在英语中，“龙”（dragon）是指一种传说中的怪物，一般被描述为有着狮爪、蛇尾、翅膀及带鳞的皮肤；或者指严密警戒的人或可怕、危险的东西。在英美文化中，“龙”（dragon）仅仅是一种可怕的动物，并不受人们崇拜。如果人们在交流时对这个词所折射的文化全然不知，忽视它们的差异，那么其交流一定会受到阻碍。如用“How much do you earn a month？(请问您一个月赚多少钱？)”来表示对西方人的关心，会被视为侵犯别人的隐私，而激起对方的反感。中国人以谦逊为美德，如当外国人在称赞你时，你用“You flatter me.（过奖，过奖）”或者“Where？Where？（哪里，哪里）”来回答，会令人怀疑自己的判断力或感觉莫名其妙。因为在强调个人主义而非集体主义的西方文化中，认为不相信自己才能的人是奇怪和不可思议的。
因此，我们必须意识到不同的语言有着不同的文化背景。要在学习、使用外语时培养学生的文化意识，理解语言背后的文化差异蕴含。因此，帮助学生了解西方文化显得尤为重要。不了解文化差异就无法确切地理解和正确地表达思想。
综上所述，要了解西方文化，要认识并掌握中国文化和西方文化的差异，首要也是必要的是学好中国的传统和文化。打好基础，了解并熟练地掌握了祖国的文化才能更好地理解并掌握中西文化差异，看到文化差异本质，进而归纳
