关于思想

    关于“思想”我们已谈了不少，但总觉得还不够。因为这个词很神秘。尤其是对于大多数中小学生来说，他们认为“思想”这个高雅的词汇，与成年人有关，与思想家们有关，与他们自己没有什么关系。“思想”就像“国王”一样距他们十分遥远。而教师和家长也会认同他们的想法，觉得“思想”是个过于沉重的负担，与天真、活泼的孩子有什么关系呢?把“思想”给孩子是对他们的不公平，是剥夺他们的天性等等。总之，人们拒绝把“思想”与孩子们挂钩，拒绝承认孩子们是有思想的。

    家长们看到孩子数学没考好会责怪他们，但若看到他们作文没写好则比较宽容。作文是表达思想的，孩子能有什么思想?没有思想自然就写不好作文了，潜意识中都这么认为。这倒不是他们不重视写作，而是对“思想”这个词发休。

    其实，思想离我们很近，就像我们和自己的影子一样近。生活在现实的人是躲不开“思想”的，就像我们躲不开自己的名字一样。孩子们也不例外。他们既然有自己的现实生活，也就有自己对生活的理解、认识和评价，这就是他们的思想。不承认他们有思想，实际上是剥夺他们评判生活的权力，剥夺他们说话的权力。因为语言是零散的思想，言语活动就是思想活动。

    在我的女儿四岁多的时候，我就曾被从她幼小的大脑中产生出来的思想触动过，这种触动使我永生难忘。

    那时我因忙着写东西，没有时间陪孩子玩，经常让她出去找小朋友玩。我觉得玩是小孩子的天性，让她出去她应感到高兴才对。直到一个大雪天，我才改变了自己的看法。那天，我和女儿起床后，看到窗玻璃洁白透亮，知道外面下雪了，就爬到窗台上，看纷纷扬扬飘下来的雪花。女儿冷不丁地问我:“妈妈，雪花有家吗?”我不假思索地答道:“有啊!”“那雪花有妈妈吗?”我只能说，“应该有的。”“她妈妈不喜欢她吧?”最后这个问题让我机灵了一下。“为什么?”我吃惊地问女儿。“喜欢她还让她出来吗?!”

    一个多么漂亮的推理判断，一连串多么丰富的联想，又是一种多么复杂的思想呀!这种出自四岁孩子的思想深深地触动了我。我拥抱着女儿，眼泪像雪片一般滑落。我向女儿解释了很长时间，“雪花的妈妈肯定很爱她的女儿，但她可能有很多工作要做，只是让女儿出来玩一小会儿。世界上的妈妈都爱自己的孩子···”这种解释很苍白，女儿稍大点儿就能抓住漏洞反驳我。但女儿被我的拥抱迷惑了，她由一个思想者变成了一个四岁的儿童和我亲热起来。