人物描写写作指导课件
一篇成功的写人习作，在于能使从未见过这个人的读者，也能从你的描写中活生生地感到他(她)的存在。象《故土》中的闰土，香迅先生廖序几笔，便给我们留下了少年闰土的敏捷果敢，纯真可亲的形象。
要塑造一个鲜明的形象，可以从肖像、语言、心理、动作、性格、事例等方面着手。
肖像描写。是指对人物容貌、神情、姿态、服饰的描写，要注意以此来揭示人物的精神世界和性格特征，而不仅是外部特征。要注意:
一、强调外貌特征，如《我的父亲》，父亲是个舞厅喇叭手，为了养活全家而拼命工作，作者就抓住他的特征;“眼睛布满了血丝”，“上唇突起”。
二、由外貌描写突出人物个性，这才是写肖像最根本的目的，单纯为写肖像而写肖像就歪曲了写外貌的目的了。如《人物素描》，这位学生的裤子“破了个口，裁满了泥.点。”就反映出这位学生调皮的性格特性。
三、注意描写的顺序，无论是从上至下或从下至上等等的顺序，根据雷要而定，不要给人混乱的感觉。
语言描写。人的语言是思怨感情的直接流落，言为心声，往往休现人物的个性。在写对话时，应注意以下几点:
一、语言符合说话人特征个性.
如《仍奶呀，仍奶》。“哎呀呀，我的小祖宗.别动别动，我来做。”真是闻声如见人，一下就把奶仍慈爱、勤劳、疼爱小女又不讲究方法的性格表现出来3e整篇丈章，仍奶的话虽不太多，但每句话都能显示她的年龄、身份、性格。而有些刁、作者笔下的四岁的小男孩却问出了“哥哥，飞机会飞的原理是怎样的?"这样不合年龄的话来，这是要注意的。
二、语言描写要结合表精，动作。
如《小新鲜》中:
“这……”我哭笑不徉。
“我还没练成呢，”他仰起了得意的脸，他抬头一见是我，就神气地说“……”、
这里，若将“哭笑不得”，“仰起了得意的脸”，午等的动作、神态去掉，仅刹话语就进色多了。可见，动作、表情和对话配合，更可相得益彰。
其次，对话要简洁，坚决去掉那些无用的度话。
