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课题 |
四：手绘线条图像——立体图象的表达 |
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教学 目的 |
1、 通过本课学习，让学生感受从平面到立体的变化，提高学生对立体形态的观察能力和形象思维能力。 2、 使学生掌握丰富的线条表达方法，客观忠实的表达物体。 3、 鼓励学生以独特的视角或真实的感受描绘物体，使其手绘立体图象有个性且极具想象力。 |
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六步 |
教 学 内 容 |
五处 |
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讲评 提问 讲述 练 |
（一） 引入 检查上节课作业完成情况 （二） 复习 立体图象表达有三种方法： （1） 表达直观感受的方法 较为直观的真实地再现各种立体形体一般要符合透视规律。 透视变化在表达立体图象的过程中主要表现为近大远小。 空间中的立体形，如果有一组平行线条与我们记录对象的画面平行我们就把这一组平行线的方向看成是不变的，其它方向上的平行线好象都有指向远处的一点，我们把这种称为平行透视。 空间中的立体形，如果没有一组平行线与我们记录对象的画面平行各个方向上的平行线都指向各自在远处的消点。我们把这种透视称为成角透视。 （2）、结构分析的方法 （3）、表达主观理解的方法 （三）练习 |
次重 点 重点 |
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作业 |
选择一种立体图象的表达方法画一件物品 |
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板 书 设 计 |
手绘线条图像——立体图象的表达 立体图象表达有三种方法： （1） 表达直观感受的方法 （2）、结构分析的方法 （3）、表达主观理解的方法 |
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教学 后记 |
良 好 |
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