小学体育优秀教案
一、设计思想
本课的教学目的是让学生在有限的时间内，尽快地掌握和运用知识、技能、技术的同时达到身体的全面发展，并能自我调节控制身心负荷与充分发挥自我锻炼的作用。在本课中采用多人分组的方法进行教学，有目标、有针对性的练习，适当加大难度，超前达标。教师不仅教给学生打开知识宝库的钥匙，而且把学生的思维活动、心理活动结合起来，调动学生锻炼的积极性、主动性、创造性，培养学生全面的能力，使之受益终身。
二、教学构思
通过教师的引导与教学方法的运用，使每个具体学习的方法和形式都呈现出了连续性，阶梯性和发展性。在教学手段与内容的安排上体现出层次性和针对性，为学生从易到难地学习和创编动作技术，一步步地搭好台阶；在学习过程中运用笑脸图贴和体育之星的评价机制，激励了学生的学习兴趣与求知欲，从而使学生经历思考、交流、体验、提高与创新四个阶段，体现出了学生的主体性和学习的自主性。
（一）为学生搭台阶化难为易。对于本课的内容选择和教法安排及学法运用上，遵循一个由易到难的过程。复习提高——徒手创编——利用器械创编——多人连续动作的创编。每一环节的都是在前一次练习的基础上，启发学生展开创新。一步步为学生搭了台阶，使学生在学练时感到完成的动作技术并不困难，从而激发学生的学习热情，促进学生主动学习品质的养成。
（二）以启发引导小组合作学习的形式展开教学，多给学生自主学习的机会。在练习的过程中以7—8人为一学习小组，根据教师提出的要求，展开合作讨论与体验学习。使学生在练习的过程中能够充分发挥自己的想象，自主的展开学习，从而提高了学生的自主学习能力、组织能力、信息收集能力等多方面的能力，促进了学生的全面发展和终身体育意识的养成，培养了学生的创新品质。
（三）激励手段的合理运用，充分调动学生的学习积极性。在练习过程中，对于表现优异的同学颁发笑脸图贴，全课赢得三枚笑脸图贴的同学就可成为本节课的体育之星，下课时，颁发体育之星标志。每一位同学都希望成为体育之星。本环节的设计，很好的利用了小学生的心理特性，激励学生积极主动的学习，调动了学生的学习热情，给学生一个展示的舞台，成就学生心中的五彩的梦想。
