认识更大的数教案(5)
位亿
位千
万
位百
万
位十
万
位万
位千
位百
位十
位个
位
(3)计数单位和数位之间的关系。老师提问：个位上的计数单位是几?十位上的计数单位是多少?万位呢?千万位呢?
小结：也就是说，几个一就写在个位上，几个十就写在十位上，几个百就写在百位上……几个千万就写在千万位上。
追问：同一个数字，把它写在不同的数位上，它表示的意义相同吗?
学生答：不相同，因为数位不同，计数单位就不同。
(5) 认识数位分级。
老师说明：按照我国计数习惯，从右起每四个数位为一级。个、十、百、千是“个级”，表示多少“个”，万、十万、百万、千万是“万级”，表示多少“万”。
在已写出的数位顺序表上面板书：个级、万级，制成下表：
…亿 级万 级个 级
…千
亿
位百
亿
位十
亿
位亿
位千
万
位百
万
位十
万
位万
位千
位百
位十
位个
位
(6) 学习末尾有0的数的读法。
老师在上表的下方依次把学生分类的数据板书出来。如：
亿级万级个级
…千
亿
位百
亿
位十
亿
位亿
位千
万
位百
万
位十
万
位万
位千
位百
位十
位个
位
1
12
29
6
1
15
5
3
0
13
8
8
0
83
3
2
1
0
4
10
0
0
0
7
0
10
0
0
0
1
0
00
0
0
0
9
7
30
0
0
0
9
6
4
指导：1265830000 先读亿级，十二亿，再读万级，六千五百八十三万，合在一起读作：十二亿六千五百八十三万。
学生尝试读出：1295330000和6780000、13820000。
提问：以上这些数中的0都在什么位置?读数时读0了吗?质疑：1807199这个数读不读这个0呢?
同桌之间交流。
这个数读作：一百八十万七千一百九十九。所以零不读。
提问：0在什么位置时不读出来呢?
小组交流。
小结：当0在级的末尾时不读出来。
4.研究中间有0的数的读法。
指导：40076 先读万级，四万，再读个级，零七十六，合在一起读作：四万零七十六。强调：百位上的零必须读出来。学生尝试读出：11034、10030040
(三)课堂作业设计
1.教材第7页第1题。
2.教材第6页第1题中的第(1)题。
(四)课堂小结
今天这节课，我们学习了哪些知识?(认识数位，数位顺序表，读亿以内的数)
老师总结
