五年级音乐教案(6)
教学过程：
一、 教师谈话导入。
二、学唱新歌《绿色的歌谣》
1、听录音
2、问：内容情绪是什么？此歌适合在何重情况下唱？
3、学唱曲谱，找出旋律特点。
4、听琴音，学唱歌曲。
5、分段唱：第一乐段——男生。第二乐段——女生，副歌——男女生齐唱
6、练习齐唱歌曲。
三、展示
第四课时
教学内容：欣赏小乐队合奏《森林狂想曲》。
教学目标：
1、、初步熟悉《森林狂想曲》的音乐，能用竖笛或口风琴吹奏A段主题。
2、通过听《森林狂想曲》感受民族管弦乐，体会藏族、音乐风格。
3、初步进行合奏《森林狂想曲》提高演唱的质量，培养学生热爱生活、热爱祖国大好河山的思想情感。
教学过程：
一、 教师谈话引入：
二、初步欣赏《森林狂想曲》。
1、初听音乐。（教师简介）
2、让学生熟悉A、B、C各段的旋律。
3、教师分别用电子琴或竖笛演奏A、B、C各段的旋律。使学生听到音乐就能知道是A段还是B段或C段。
4、复听完成课本上的第一个练习。
5、这首乐曲有许多地方运用了“音效”即实地录制的声音，加强了真实感，使人身临其境。（分小组共同探讨、创造、分工）。
三、选择两或三个小组与教师合作，共同演绎《森林狂想曲》。
四、在口风琴或竖笛上学习吹奏“mi”，“fa”，“sol”三个音。
五、随教师用较慢的速度学习吹奏《森林狂想曲》A段的旋律。
第五课时
教学内容：复习唱好《绿色的歌谣》；演绎《森林狂想曲》
教学目标 ：
1、 让学生感情丰富唱好《绿色的歌谣》
教学过程：
一、 谈话导入：
二、复习歌曲《绿色的歌谣》
1、跟录音演唱。
2、难点指导，跟伴奏带让学生有表情、有感情演唱。
3、过渡聆听《绿色的歌谣》。”
三、复习歌曲《手拉手，地球村》
四、合奏练习《森林狂想曲》。
五、教师放录音，共同欣赏，评价。
第六单元 欢乐的鼓声
第一课时
教学内容：欣赏乐曲《龙腾虎跃》。
教学目标：
1、了解鼓的作用，激发学生对鼓文化的兴趣。
2、欣赏鼓乐《龙腾虎跃》。体验、感受作品的情感，增强民族自尊心、自信心、自豪感。
教学过程：
一、模拟激越的鼓声，为音乐伴奏。
二、教师谈话：出示实物（儿童玩具拨浪鼓、铃鼓、小军鼓、大鼓）指导学生认识乐器的名称及作用。
三、欣赏引子部分。
1、教师播放音乐的引子。
2、学生交流听到的乐曲
四、欣赏第一部分。
1、体会音乐的情绪是怎样的？（学生回答）
2、教师引导学生学唱主题。
3、学习鼓的节奏为主题伴奏（拍手、拍腿、用铃鼓或小军鼓）
五、欣赏第二、三部分。
六、完整欣赏全曲。
七、简要介绍曲作者——鼓乐大师李民雄。
八、补充欣赏《丰收锣鼓》（民乐合奏）。
第二、三课时
教学内容：学唱歌曲《木鼓歌》。
教学目标：
1、学会歌曲《木鼓歌》，能有气息支持、有感情地唱歌。能唱好歌曲中的休止音。
