陶行知教育思想的核心,陶行知创造教育思想,教育思想论文(3)

钱病,既是处处模仿外国,样样仰给洋人。三是富贵病,即所收儿童多属贵族。这样的幼稚园自然平民子弟是没有分的。陶行知认为幼儿教育最应该服务的对象是广大工人和农民,最应该办幼稚园的地方是工厂和农村。因为这种幼稚园有利于儿童教育,有利女工精神解放 ,同时也能对农民进行切实的帮助。

陶行知在工厂和农村开辟幼儿教育新大陆的思想,是他坚持幼儿教育要为工人农民而服务的方向,他号召应该开展一个幼稚园下厂,下乡的运动。他主张要办中国的、省钱的、平民的幼稚园。他认为要办好中国的工厂和乡村的幼稚园,最关键的问题就是要打破对外国的盲目崇拜,要建立中国式的幼稚园,使幼稚教育适合国情。

五、论创造的儿童教育

陶行知指出：“儿童的生活,是一面社会的镜子”。他认为好的幼儿教育要使儿童自己创造出自己的乐园。这是陶行知极力提倡对儿童进行创造教育的真谛。他是我国创造教育的首创者。

他认为儿童有很强的创造力,儿童的创造力是人的才能之精华。发挥加强培养这种创造力,便是教育的任务。教育的作用是启发解放儿童的创造力。

(一) 认识儿童的创造力

教育工作者要把自己摆进儿童的队伍里,成为孩子当中的一员，加入到儿童的生活中。只有这样才可以认识小孩子的创造力。陶行知在他的教育实践中,遇到了很多事例,都证明孩子有创造力。

(二) 解放儿童的创造力

陶行知认为,发现了儿童有创造力,认识了儿童有创造力,就须进一步把儿童的创造力解放出来。具体他曾提出六大解放 :

1. 解放儿童的头脑。

2. 解放儿童的双手。

3. 解放儿童的眼睛。

4．解放儿童的嘴巴。

5. 解放孩子的空间。

6. 解放儿童的时间。

(三) 培养儿童的创造力

陶行知认为培养儿童创造力的措施有:

1. 需要充分的营养。

2. 建立良好的习惯。

3. 因材施教。

4. 发扬民主。民主运用在教育上有三点：(1)教育机会均等；(2)宽容和了解；(3) 在民主生活中学民 主。

六、论艺友制的幼稚师范教育

师范教育思想是陶行知教育思想的重要方面。在幼稚师范教育方面，其特色方法是艺友制的运用。

何为艺友制?为何要用艺友制?他在《艺友制师范教育答客问》一文中作了说明。他说:“艺友制是什么? 艺是艺术,也可作手艺解。友就是朋友。凡用朋友之道教人学做艺术或手艺便是艺友制。”“凡用朋友之道教人学做教师,便是艺友制师范教育。”

艺友制便是学生(称艺友)与有经验的教师(称导师)交朋友,在实践中学习当教师,方法是边干边学。艺友制的办法培养了一部分幼儿师资，为学前教育的发展创造了条件。艺友制的幼稚师范教育的最大的特点也是优点是，首先学生在幼稚园中实地学习,克服了师范教育脱离实际的现象；第二,是在不可能迅速建立大批师范学校的情况下,亦能培养有质量的师资。第三，节省时间, 一年半到两年结业,缩短幼师3年的毕业期限。

同时，陶行知也强调，艺友制的幼稚师范教育,不是培养师资的惟一方法,它应与普通幼稚师范学校“相辅而行”，不能用来替代师范学校。师范学校不能废除,而应当根本改造。