文艺学论文选题的要求
(一)选题宜大小适中
选题过大，往往面面俱到，不得要领，难以把握也不易驾驭，甚至中途撒手;或者硬着头皮做下去，也会只是个空架子。因此，选题切忌贪大、贪全。如《试伦20世纪西方批评模式》，这个论题中涉及西方批评的所有模式或几种模式，不是一篇论文的容量能涵盖的。因此只能选择其中某个批评模式或者20世纪西方批评模式的某一方面。选题太小也不行，选题太小施展不开，容易重复，而且选题小没有多大理论价值和学术意义。如《论李白诗(静夜思>语言的形象性》，这样的选题不仅过小，而且陈旧，难以表达出新的观点和见解。
(二)选题难易适度
选题难，相对于初学者或功力较浅的人来说就不宜做，如《论德里达的“延异”在后结构主义中的意义》，对于大学生来说难度就大一些，就其功力和能力来说，是难以完成这样的科研任务和写作任务的。选题易，对于有一定的功力和能力的研究生或学科研究者来说也不宜，如《论文学题材的多样化》、《论世界观与创作方法关系》等，这些选题就难以发挥高层次研究者的创造力和潜力。当然太小和太易的选题并非毫无价值和意义，如果处理得好，研究得好，也可以以小见大，小题大做，也有可能做好论文。但一般而言，选题对写作是有限制的，尤其对初学者和一般研究者，选题不当就会影响写作质量。
(三)选题要有学术价值和科研意义
所谓学术价值有三点要求，一是选题是否有学理性、科学性、学术性;二是选题是否有前沿性或新颖性，也就是要求选题必须是新选题或者选题有新意、新角度，选题要新就必须注意学科前沿的信息和研究动向;三是选题要有指导性，一方面可以指导文学实践，指导研究向应用性方向发展，另一方面也可以指导理论研究向学术性方向发展。
(四)选题既强调结果，又强调过程
选题的目的是获得一个科研的对象和论文写作的对象，具体而言是获得一个论题或一篇论文的题目，选题是科研活动的重要一环。选题并非“灵机一动，计上心来”，而是平日积累的结果。选题除自己选择外，还可以由老师指导选择。老师指导选题其实也有一定的过程，其结果不仅是获得了选题，而且获得科研训练。另外，选题还必须论证。本科生和研究生的学术论文在撰写前要有开题报告，经过开题报告最终确定的选题，选题的过程，也是科研的过程，是在选题过程中不断提高科研能力和水平的过程。
