选择研究的方法和确定论文的类型(2)
，其理论色彩最强，对所研究课题有较深刻的见解。理论研究类论文具有如下特征:
(1)思辨性。理论研究类论文多为思辨式定性分析，多以公认的教育学、心理学、社会学、哲学、管理学、经济学等理论为支撑，对某些具有普追性，或可以为现有学科的知识体系增添新的东西的教育理论及其涉及的理象范围进行逻辑分析、推导、归纳，得出结论，提出观点。
(2)论争性。科学研究是为了获得真理。而真理性又具有较多的相对性。针对同一问题，观点分歧、争论不休、学说林立的局面是经常性的。因为它是作者根据自己的哲学观和特定的视角去解释和说明教育现象，其中往往渗透、隐含着各种主观因素。不同的作者对同一问题的观点可能会不同，容易形成理论观点的论争。观点的论争有助于教育理论的发展和完善。
(3)渐进性。理论研究类论文的写作不可能一次到位，即一篇论文只能解决某一个问题。要想构成一个相对完整的体系。需要不断地探讨、争鸣、写作，写作中既要保留原有论文中合理成分，又要不断地把讨论后获得的新的科学成分写人新的论文，从而实现论文从片面向全面、从肤浅向深刻发展。
(4)间接性。理论研究类论文是通过抽象思维来间接地把握问题的实质，一般以经典文献和相关参考文献为基础。了解国内外教育教学研究的最新动态，在他人研究成梁的基础上进行更深人的研究是十分必要的，因而要求尽可能占有丰富的史料和阅读尽可能多的参考文献。
2，实验研究类论文。
实验研究类论文的主要表现形式是实验报告(试验报告、检测报告)。虽然叫“报告”，但它属于说明文的范畴，是描述、记录某一科研课题的实验过程和结果的报告。
(1)特点。
实验研究类论文除了具备一般说明文的科学性、客观性的特点外，其独特之处在于:①纪实性。实验报告是实验过程和结果的如实记录，因而要忠实于其过程中出现的实际状况和数据，实事求是，确凿无误。其记录语言要简明准确，一般多用专业书面语言，多用公式、符号，少进行完整连贯的叙述描绘，力求文章简沽。②确证性。这是科学实验的基本特征，即实验的结果不但要经得起自己的重复、验证，而且要经得起别人的重复、验证，体现出结果的“再现性”。
实验研究类论文按实验的性质划分可分为检验型实验报告和创新型实验报告。①检验型实验是重复前人已做过的实验，在教学中就是按教学内容规定的某些实验项目重新演示，是直观教学的重要手段。这类实验报告通常有固定的项目，并按一定格式印成实验报告，由实验者逐项填写。②创新型实验是实验者进行一项新的研究所做的实验，它既可以是通过实验来探讨某种理论问题，也可以是在实验中摸索出新的操作方法，以便于大面积推广
