医学检验论文范文(2)
应用能力。因此，在临床实习教学过程中，要转变教学思路，注重从每个模块、每台仪器、每步细节着手，现场进行有关操作流水线、仪器工作原理、保养、影响质量因素等方面知识培训，人机直接对话，让实习生亲身感受到自己在实验室所处的角色是一个全能新型技术人员，并意识到随着医学发展，检验医学的知识方法也在不断扩展更新，迫使他们自觉学习新知识。这样既能提高工作效率又能完成教学任务。
1．3 信息技术应用更是检验医学与临床最直接的联系体现。
实验室信息系统(IIS)与医院信息系统(HIS)之间相互连接，构筑成为医院内互联网信息网络，使得检验数据通过信息平台，及时转变为高效的诊断信息，更多、更直接地参与临床的诊断和治疗，这是检验医学从质的飞跃区别于过去的医学检验。
特别是LIS系统使得临床和实验室能够针对每位患者，提出正确的实验室检验项目申请，跟踪记录具体患者或者标本的历史，有助于保证获得更高质量的结果。实习生对信息技术真正在医疗系统中应用，都是停留在课本的理论上，对实际如何操作却是知之不多。因此，随着医院进入信息化管理时代，加强实习生在这方面知识系统性培训学习，特别是网络系统安全性教育显得更为重要，为他们毕业走向社会后，适应现代化手段医院管理下的工作奠定良好基础。
2 正视师资队伍质量，通过教与学互动而提高教学质量我国在2O世纪7O年代末开始重视检验人才的培养，虽然有着3O多年的历史，但在医院发展过程中，对检验医学学科的建设没有像其他临床医学那样重视和支持，只是近十年随着临床医学快速发展，2001年卫生部规定检验医学作为临床医学的一门学科，检验医学才得蓬勃发展，现在检验队伍所需要的是应用型医学检验专业人才l2]。因此，面对客观存在的教学队伍师资水平良莠不齐局面，应分清主次，在实际教学过程中，除了系统性的专业理论知识由既有较高的检验专业技术水平，又有丰富工作经验和教学工作经验及科研能力的专业小组长或副高职称人员进行主讲外，在具体业务上要求每一位在职人员都承担实习带教工作的任务，这样有利于实习生能够从不同角度接触和分析问题，或有不同的方法与带教人员进行学习交流。同时，实习带教也是对带教人员多方面能力的检验，有助于带教人员工作、技能、教学、科研整体水平的提高。甚至有时实习生提出的问题能够发现某些方面工作欠缺所在，迫使教学管理工作者重新思考，对加强带教队伍建设，提高师资素质具有促进作用，并促进教学方案不断完善，教学工作才会进步，质量才会提高，经验才能得到补充和丰富。
