散文两篇写作教学(3)
2。托物寓意。把“物”作为触发感情的导线，精描细绘，然后展开联想，寄托情怀，揭示题旨。
3。因事述理。以写人记事为主，或剪取一两个生活片断，或由一点触发联想，把有关的人与事贯穿起来，但不是就事论事，而是要善于发掘，善于开拓，善于捕捉新鲜而独特的感受。
写作本文，首先要利用课文中介绍小院的文字，了解小院的大致情况。其次，要注意观察插图，对小院有一个形象直观的认识。
写作时，必须把握住小院小、静、环境优雅的特征；要有合理的顺序，一般以空间顺序为好；要将说明与描写相结合，增加文采。
《小镇》的最后一自然段写到小镇的夜晚景象，写得较简略，写作时，可以据此展开联想和想象，加进人、事、基、物的描写或叙述，将其扩写成一则记叙文
《小镇》中的描写非常生动形象，写作时。可以把这些生动形象的描写从课文中抽取出来，合理安排顺序，重新组合,适当加人联想和想象，进1r合理的扩展，勾勒出一幅优美的景观。
写这篇游记散文，应根据课文处理好文章的顺序，重新组织课文。游记的写作要求有清晰的线索和顺序，写作时可按时间或空间(即地点的转换)为顺序，在介绍具体事物时又可按由整体到局部，由局部到整体的顺序。
