二年级数学克和千克的认识教案
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课题
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克和千克的认识
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课时
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班级
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编写者
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一、教材内容分析
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课本P85～86页，及第88～89页的第3～6题。
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二、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）
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1、 使学生认识质量单位千克、克。
2、 在具体生活情境中了解用天平和台秤称物体质量的方法，感受 3、 通过从实际生活中引出质量单位的观念，让学生认识到质量单位与时间生活是紧密联系的，在时间生活中非常有用的。
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三、学习者特征分析
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在日常生活中学生都曾经接触过质量问题，但质量单位并不像长度单位那样直观、具体，所以要让学生建立起较准确的表象，并能够在实际中应用。
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四、教学策略选择与设计
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在教学中，让学生看一看、掂一掂、猜一猜、称一称等实践活动，以增加学生对“克”和“千克”的感性认识，帮助学生形成质量观念。
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五、教学环境及资源准备
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台秤、苹果、棉花。
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六、教学过程
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教学过程
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教师活动
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预设学生行为
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设计意图及资源准备
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一、创设情境，引人新知
1、拿出一本数学教课书，和一只笔，提问：哪个重有些？ 2、肯定学生的回答，并让学生“掂一掂”，然后让学生说说有什么样的感觉。 3、从刚才的实践得出结论：物体有轻有重。板书课题。 二、观察、操作领悟新知 1、出示主题挂图，物体的轻重的计量。观察主题挂图。 （1、）请同学们观察一下，这幅图画的是什么？ （2、）这幅图中的小朋友和阿姨在说什么？ （3、）前几天，老师让大家广泛收集、调查我们日常生活中常见物品的质量，我们现在来交流以下好吗？表示物品有多重，可以用克和千克单位来表示。 （4、）在学生说的同时， 老师拿出有准备的东西展示。
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【设计意图】：创设学生熟悉的问题情境，激活了学生的生活经验和数学思维。
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老师拿出有准备的东西展示。
2、克的认识。 （1、）提问：通过调查我们知道了一些物品的质量，你们知道 （2、出示天平，简单介绍天平的结构，并说明使用方法。 （3、）将一个2分皮放在左边盘内。 提问：你们发现了什么？这个2分皮重多少克？板书：克 （4、）“ 3、千克的认识。 （1、）出示盘称。大家认识这称吗？ （2、）看看盘称的使用方法。现在要称 （3、）现在先掂一掂自己的书包有多重？估计有几千克，然后用称一称。 （4、）刚才大家都说了，一袋盐中农
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【设计意图】：从学生的实践调查入手，结合学生的生活实际，通过掂一掂，称一称，找一找等学生兴趣的活动，让学生充分认识了克。
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果或蔬菜，谁能当售货员来称一称？
（3、）现在先掂一掂自己的书包有多重？估计有几千克，然后用称一称。 （4、）刚才大家都说了，一袋盐中农 （5、）板书：
板书 齐读： 三、效果测评。 1、完成教材第88页第3题。 2、完成教材第89页第4题。 3、完成教材第89页第5题。 4、完成教材第89页第5题。 四、全课总结。 今天你学习了什么，有什么收获？
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【设计意图】：训练学生对本节课的知识的灵活应用能力。
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板书设计：
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七、教学反思
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