苏教版初中数学教案,初中数学教案范文(2)
《雷雨》《雷雨》是一部杰出的现实主义话剧，是一部揭露反动资产阶级的罪恶本质、反映30年代大变动的社会现实的悲剧。《雷雨》的内容情节安排，显示了作者高超的艺术才能。作者把三十多年间过的事情，地周公馆的客厅里重现，只从当天中午延至午夜，在特定的和空间里展开了戏剧冲突：封建资本家周朴园之妻繁漪不堪他的专横，与周朴园的大儿子周萍了暧昧关系，周萍又勾引了婢女四凤。繁漪出于嫉妒，通知四凤的母亲侍萍把她领走，而侍萍正是三十年前被周朴园始乱终弃的侍女，她正是周萍的生身母亲。而被她带走的儿子鲁大海却又在周朴园的矿上做工，罢工的工人代表，正和周朴园面对面地展开斗争。矛盾天下午激化，趋向高潮。一番矛盾冲突，周萍、四凤知道了之间原来是同母兄妹，于是四凤触电而死，繁漪的儿子周冲为救四凤也送了命，周萍也开枪自杀……罪恶的大家庭终于崩溃了。而切在雷雨之夜的，这就以象征的手法告诉人们：在半殖民地半封建社会沉闷的空气里，一场变革现实的大雷雨即将来临。
三、整体感知课文1.VCD播放《雷雨》剧情片断。2.分角色朗读课文，熟悉节选的剧情。（有条件的可在课前观看电影《雷雨》）3.提问：《雷雨》幕中出场的人物主要有哪几位？之间的关系怎样？学生分，教师点拨。
：幕出场人物主要有周朴园、鲁侍萍、鲁大海和周萍。这四个人原本是一家，分别为夫妻、父（母）子、兄弟的关系。但30年后，之间的关系变得，已超出了家庭、血缘的意义，为以周朴园为代表的资本家与以鲁侍萍为代表的下层之间的矛盾冲突，以周朴园为代表的资本家与以鲁大海为代表的工人之间的尖锐的阶级冲突。人物关系图：4.提问：本课一共节选了两场戏，试梳理这两场戏的情节。学生思考后：场戏：写三十多年后周朴园与鲁侍萍相见。意外相见，二人之间展开了紧张激烈的矛盾冲突。场戏：写周朴园与鲁大海、侍萍与周萍的相见。父子相见，却是仇人，血的控诉，让人不忍卒听；母子相见，却无法相认，还不喊出“这真是一群强盗”。本场主要是由周朴园与鲁大海之间展开的矛盾冲突。
四、研习课文（1）自开头至“周朴园：……点钱你不收下，将来你会后悔的”为场。指定一名学生用的话叙述场的情节。要求叙述时尽量详细点。（2）提问：30年前周朴园与鲁侍萍的婚恋情形如何？侍萍因何遭遗弃并于大年三十的晚上投河？学生从文中找出的内容，然后、分析，教师巡回点拨。：30年前的周朴园是风流倜傥的阔少爷，凭他的经济条件、社会地位、人品、才学，当时社会的伦理道德、世俗理念等来看，他和侍萍极不般配的。但他却偏偏看重了“知书达礼、聪明伶俐、年轻漂亮、贤慧体贴”的侍萍，“忘记”了的身份，侍萍也以善良的心态来看待一切，两个年轻人不顾一切地相爱并生子。但恩格斯说过：“婚姻由双方的阶级地位来决定的。”的不顾一切，在周朴园一方是不理智的，一但激情消失（他的爱还），世俗理念占了上风，门第观念、阶级地位等因素就会使他又一次不顾一切地抛弃侍萍。，当阔少爷的周朴园看中下层的侍萍时，侍萍的悲剧命运注定了。
也以善良的心态来看待一切，两个年轻人不顾一切地相爱并生子。但恩格斯说过：“婚姻由双方的阶级地位来决定的。”的不顾一切，在周朴园一方是不理智的，一但激情消失（他的爱还），世俗理念占了上风，门第观念、阶级地位等因素就会使他又一次不顾一切地抛弃侍萍。，当阔少爷的周朴园看中下层的侍萍时，侍萍的悲剧命运注定了。（3）品读鲁侍萍与周萍母子相见的段落，思考侍萍因何欲言又止？：在周萍打了鲁大海两个嘴巴后，鲁侍萍对周萍说：“你是萍……凭——凭打我的儿子？”这断断续续的一句话，道出了人物的心理过程：鲁侍萍迫切想见到阔别三十年的儿子，却没想到竟看到了如此令人痛心的场面。她的感情由“想念”一下变成了“愤慨”。一道森严的阶级壁垒横在她面前。阶级的对立，使她再也叫出“萍儿”长久在心底呼唤的名字了。（4）学生默读周朴园与鲁大海相见的场面，思考父子因何反目成仇？：鲁大海是工人代表来同资本家周朴园谈判的。周朴园已知道他是的儿子，但在亲情与阶级利益面前，他选择了阶级利益。于是他摆出了资本家对待工人的傲慢而冷酷的面孔。见到大海后，他不愠不躁，故意用挑逗的口吻戏弄大海：“你叫名字？”“你有事吧？”接着，又亮出电报、
