初中数学九年级教案(2)
生：（胸有成竹，声音洪亮）叙述了一遍 。
师 ：相信自己是最棒的！（班内响起热烈的掌声）
师： （微笑着）老师这里有一个完全平方公式的口诀
板演： （a±b）2=a2 ± 2ab +b2
（首±末）2=首2±2首末+末2
首平方，末平方，首末2倍中间放
生： 兴趣很高 ， 气氛很热闹
2 、几何拼图验证
师：请同学们拿上你准备的三种规格的硬纸片，请你根据二次三项式a2±2ab+b2
选取相应种类和数量的硬纸片拼出一个正方形，并研究所拼出的正方形的代数意义。小组合作在互动中完成拼图游戏，比一比，哪个小组拼的快
生：小组内进行拼图：（学困生也在认真的拼图）很快完成了拼图。
师：对学困生进行表扬
3、看例题:
师：2分钟时间看例题，看清楚看明白的举手。
生：2分钟内学生全都举起了手
师：很好，那能不能将p155的练习题第一题准确、快速的做起。看谁是第一名。
生：（齐声）能， 投入紧张的做题中
师：进行巡视并指导点拨学困生，并奖励做题又快又准的学生
等绝大部分学生做起后，小组之内互纠错，由组内学生汇总错误原因，组长辅导学困生
师：很好，总结的错误要记牢
4拓展训练
（-2x-3）2 (2x+3)2 (2x-3)2 (3-2x)2
师： 先计算，在观察结果，有什么发现？
生：（-2x-3）2=(2x+3)2 (2x-3)2=(3-2x)2
学生做题学生改。
师：离下课有10分钟，做得最快又都正确的同学可以给别人的同学批改习题。
5分钟后，有一些学生已经做起，并让老师评阅后，成为小老师，在教室以流动的形式，现场批改，给他的伙伴批改，讲解。
师：在一边辅导和帮助，对出现的问题及时及时纠正，最后归纳疑点和难点，在板书和讲解。
1， 计算
（4x-y）2 (3a+b)(-3a-b) (x+ )2 (x- )2
2, 运用完全平方公式计算
（1）1022 (2)992 (3)49.92
3, 怎样改正
（1）（a+b）2=a2+b2
(2) (a-b)2 =a2-b2
(3) (x+y)2=x2+2xy+y2
教学反思：
怎样有效实施课堂教学 三段六部给了我很好的启示。就是把学生的主体地位和素质教育目标放到了实处。尊重学生的主体地位，面向全体学生，把课堂真正的还给学生，通过教师的指导、点拨帮助学生在自主，合作，探究中实现学习目标，促进学生的全面发展。这节课是我结合自身的教学实践，研究学生，一堂真实的教学案例。不足之处，请老师们多提宝贵意见。
