影视音乐教案
【摘要】：影视音乐一、教学内容1）教学内容所属模块：音乐鉴赏2）年级：高一年级3）所用教材出版单位：湖南文艺出版社4）所属的章节：第五单元——音乐的体裁第六节——影视与音乐5）学时数：1课时二、教学设计1、教学目标：①通过欣赏影视片段，鉴赏影视音乐.
一、教学内容
1)教学内容所属模块:音乐鉴赏
2)年级: 高一年级 3)所用教材出版单位: 湖南文艺出版社
4)所属的章节:第五单元——音乐的体裁 第六节——影视与音乐 5)
学时数:1课时
二、教学设计
1、教学目标: ①通过欣赏影视片段,鉴赏影视音乐,感受音乐在影视中的作用,初步了解影视音乐的简单分类、特点、作用以及表现手法。 ②为影视画面配上音乐,和听音乐联想人物的动作神情,并进行创作表演,在配乐和表演过程中体验和感受音乐的无穷魅力,提高综合艺术表现能力,体验合作练习和成功表演的快乐,有效延伸对影视音乐欣赏的兴趣。
2、设计思路: 兴趣是最好的老师。本堂课从欣赏影视剧片段入手,抓住学生的兴趣,感受影视剧中影视音乐的作用,明确影视音乐的分类,并做出归纳,将理论知识融入欣赏中。拓展部分分两步走,一为影视画面配音乐,二是听音乐,设计并表演音乐中的人物,深化学生对影视音乐的鉴赏兴趣,培养其综合艺术能力,提升理论知识,体验合作学习和成功表演带来的快乐。布置课外作业,要求学生在家看电影电视时完成,延伸对影视音乐欣赏的兴趣。
三、教学过程描述:
一 请你细细感受
一、同学们,你们忙于学习,很少有时间看电视电影。这节课老师准备了几个电视电影的片段,供同学们欣赏。 请看大屏幕。 这是电视剧《三国演义》中的一个片段,大家认识这3个人吗?(播放)这是个怎样的场景? (播放时教师介绍场景情节)三国演义大家是熟悉的,其中有这样一段情节:刘关张三人结拜后,率领士兵打了第一次胜仗,救援了董卓,但董卓因为他们三人是白身没有一点官职而瞧不起他们。这是刘关张打了第一次胜仗后的回转身来看到的战场。 想一想:他们三人的心情怎样?
2、刚才这段视频没有音乐,如果配上音乐,又会有什么感受呢?现在我们加上背景音乐再来感受一次。
4、由此看来,音乐在影视中更能表现人物的情感思想和心理活动,这就是我们这堂课的主题——影视音乐。
二 请你来鉴赏
二、我们根据音乐出现的时段,影视中的歌曲可分为:片头曲、片尾曲和插曲。影视中的乐曲也可分为背景音乐、场景音乐和主题音乐。 请大家回顾,平常看电视电影时,你有没有印象深刻的影视音乐? 我这里有3个影视片段,都配有音乐,看完我们就讨论,这些片段中用上这样的音乐有什么作用。
1、请看第一个片段。大家看过电影《夜宴》吗?讲述的是怎样的故事? (播放课件《夜宴》的剧情介绍) 我们一起来欣赏夜宴中青女喝了毒酒之后表演的《越人歌》片段。思考:你看到了怎样的一个场景?音乐有何特点? 教师小结:片段中,音乐和画面互相渲染、补充、深化、烘托,是统一一致的。这在影视音乐中表现为“音画同步”。
2、请看第二个片段电影《辛德勒的名单》。 请位同学朗读剧情介绍。(播放剧情介绍) 我这里就有《辛德勒的名单》中的一个片段,欣赏时请思考:这是一个怎样的场面?听到的是怎样的背景音乐?。 (播放视频) 背景音乐和充满血腥的画面存在着差距,并不统一,你是怎么看待的? 教师小结:背景音乐从反面衬托画面德国纳粹的暴行,这是电影电视另一种表现手法,叫“音画对位”。
