初中音乐单元教案(2)
B.播放《万马奔腾》,该曲情绪热烈,节奏紧凑,展现出草原特有的壮观场面,由于演奏速度较快,音调在表现意义上不同于前面的两首长调歌曲的旋律意义,而是转化为动感很强的音流 这样对塑造万马奔腾的“视觉”艺术形象具有重要意义。在乐曲的后半段,还出现了模拟马嘶的声音,表现手法直观,易觉。欣赏的时候注意马头琴独特的音色。我们欣赏的就是作者演奏的曲子。
9.同样的我们再来听听看看另外一个类似风格的但用的乐器是二胡。播放《战马奔腾》二胡曲,陈耀星作曲,乐曲描写守卫祖国边疆的骑兵战士苦练杀敌本领的情景,表现了他们英勇顽强、一往无前的战斗精神。
战马奔腾:二胡曲,陈耀星作于二十世纪七十年代。乐曲描写守卫祖国边疆的骑兵战士苦练杀敌本领的情景,表现了他们英勇顽强、一往无前的战斗精神。作者立意清新,富有独创,绘形传神地刻画了战马奔腾的形象。
乐曲选用了群众所熟悉的进行曲音调以点题,并创造了两个富有特征的主题:第一主题音调激奋昂扬,节奏铿锵,精悍有力。第二主题富有歌唱性,表达了边防战士自豪的心声。
为了表现乐曲内容,作者创造性地运用一些特殊演奏技巧。如用“大击弓”以模仿马蹄飞奔声;用“双弦快速抖弓”表现冲锋时的厮杀声;用快速的连顿入弓和下滑音的结合模仿马嘶声等,展现了战马嘶鸣、掣电飞奔、冲锋陷阵、顽强格斗的艺术情景。
我们欣赏到的是作曲家父子两人一起合作的演出录象。
10. 有时间的话也可以听听陈军演奏二胡《狂野飞骏图》。风格及曲子的情绪也是类似。(视时间而定)
11. 我们这节课都是在了解少数民族的音乐,大家都知道少数民族基本都是能歌善舞的,听完了紧张刺激的《万马奔腾》和《战马奔腾》后我们再换个口味,现在让我们来轻松一下,感受一下藏族的民歌配上舞蹈又会给大家什么样的感觉,接下来请欣赏《北京的金山上》。
12. 课后大家也可以根据书上的提示自己组织排练,丰富大家的课余生活