语文教案:爱吃的水果(2)
生:大家一起吃。
【评:老师不失时机地对学生进行品德教育。体现了既教书又育人。]
师:那我把西瓜切了。
(师拿出西瓜,切西瓜)
师:这些西瓜我们应该先送给听课的老师吃。在送的时候,你们该怎么说呢?假如我就是听课的老师,你们该怎么送呢?
生:(捧着一片西瓜)老师,这片西瓜送给你。
师:你为什么要送给我呢?
生:因为你这两天听课很辛苦。
师:谢谢你!
生:不用谢!
【总评:苏霍姆林斯基说:“给儿童以劳动的快乐,取得学习成绩的快乐,呼唤隐藏在他们心中的自豪感、自尊感,这就是教育工作的一条金科玉律。” 让学生成功,就是促使学生学习的一种动力。在“评水果” 这个片段的教学中,教师以评选“水果王”为契机,利用“皇冠” 激励学生积极思维,让学生感受到获得成功的满足,从而提高口语交际的自信心和勇气,使“评水果” 这个环节达到了“水到渠成” 的效果。“评水果” 环节结束后,为了进一步巩固学生口语交际成果,紧接着进入“夸水果”(所评出的西瓜)、“送水果” 的环节,再一次创造了口语交际的兴奋点,又给学生提供了交流实践的机会。】