初中语文试讲教案(2)
师：电视新闻没有特定的观众群，因此解说词的语言要通俗易懂。
生：我们小组讨论的也是电视新闻的特点，我们认为人们看电视新闻是用眼睛和耳朵同时接受信息，电视新闻更形象，很直观，而解说词和画面相配合，使画面的内容更准确。
师：电视新闻的画面和解说词相互配合，画面是画龙，解说词是点晴。（同时板书）
生：解说词的语言要和画面一致。
师：解说词长短要受画面限制，因此要求声画合一，声画对位。（同时板书）
生：我想谈电视新闻的不足，电视新闻在某一时间播出，过了时间就没有了，而报纸可以保存。
师：大家的发言很透彻，很有见地，其实作为群体，在抗洪军民身上，伟大的民族精神体现得轰轰烈烈，大家再想一想，在哪些人身上也体现出了坚不可摧的民族精神？
生：医生，抗击非典的白衣天使。
师：不错，如果说抗洪军民抵御的是洪魔的肆虐，那么白衣天使抗击的就是病魔的侵袭。
今天我们关注的是群体，其实作为个体，亿万普通劳动者也在用踏实的工作传承着这不灭的精神火种，希望大家借助电视新闻这个便捷的窗口关注他们，认识他们，并向他们学习。
师；告诉大家一个秘密，今天校园电视台的老师为这堂课录了像，他想制成长3分钟的电视新闻，大家能不能帮老师选几个典型的画面，并配上解说词？
（生小组讨论）
生：我觉得选大家讨论的画面好，因为这体现大家自主学习，大家的学习热情都非常高。
生；我觉得应选王林雪读文章的画面，因为它也是这堂语文课一个很精彩的地方。
生：我认为应选大家发言的场面。
师：大家谈得都非常好，大家准备一下解说词。
（生做准备）
生：我选说导语：9月25日上午，二年八班在阶梯教室上了一堂语文课，同学们不仅学到了知识，而且学到了一种新的学习方法——讨论探究，下面请看报道：
我选的画面是学生在共同讨论问题。我配的解说词是“每位同学都参与讨论，每位都发表自己的见解，就这样一个个新问题，一个个新观点从同学们的头脑中迸发出来。”
镜头对准站在一旁微笑的老师，“老师在一旁发出会心的微笑。确实这种新的教学方法，能让同学们充分发挥自己的能力，锻炼口头表达能力，我们欢迎这样的课。”
（生鼓掌）
师：在这么短的时间能准备的这样好，真是不简单。有的同学也准备好了，咱们以后再交流吧。
下面布置作业：写一则关于这节课的消息，注意消息的结构。
师：下课
附：板书
生命之舟
教学反思
1、本节课成功之处有二：首先在教学中教师的角色发生了根本变化。作为学生学习的组织者、指导者大力开发课程资源，充分利用学生观看电视片的经验，让生活和文本有机结合，让学生对电视新闻的特点有更好的把握；其次，学生不再是被动知识的接受者，而是学习的主人。课前学生针对题目和体裁提出问题，采用自主、合作、探究的方式获得知识；在交流和研讨中掌握电视新闻的特点，最后让学生根据本课所学知识现场选电视画面并配解说词。可以说学生的聪明才智得到发挥，表现欲得到满足。应该说这节课成为学生成功的一次体验，是潜能发展的一次展现。
2、本课的遗憾：首先对文本的理解不够充分，学生仅仅是从整体上感受电视新闻的特点，对课文的语言揣摩还需加强；其次学生提出的问题有一个没有解决，这也是很遗憾的事。
