在合作研究中发展
引子:从干部的研修体验与希望折射研修活动的意义
2006年7月初我们召开了研修班工作总结会。会上发放了调查问卷。
问卷中的一个问题是:“在本次培训研修活动中，哪一项活动讨您的收获最大?为什么?”从回答看，研修班组织的现场考察学习活动得到了所有参与者的认可。
一一拓展培训，学习型组织建设，理论与实践结合效果好;
—拓展培训，让我从亲身实践中感受到与人合作交流、协同作战才能战胜各种困难，虽然平时自己清楚在教学管理中要以人为本，并应采用情感沟通的方式巧去做工作，但苦于不知从何入手，工作成效甚微，此次拓展培训令我获益匪浅。
—参观平谷黄松峪以及山西河底、义井中学的考察，学校做得很实在，把学生做人的要求放在了首位;
—石园小学，它使我认识到作为一个学校领导者应有的高度、胆识、策略，更清楚了“细节决定成败”。
—黄松峪中学的考察和山西考察。这些活动都是围绕提高教师素质开展的，对解决教师素质问题很有启发。
—小组的研究活动，加强学校之间的联系，有针叶性地研究一些问题。
—天竺中学孙老师的话，因为从教师发展过程看，个人追求与学校的发展应放在首位。
—山西考察。教学基拙设施较差，但学校校本研究搞得非常好，教育教学效果显著，学校管理到位，教师有极高的敬业精神。
一黄松峪中学考察，收获最大的是从最后一名抓起，干群关系和谐。
—走进石园小学，全面地了解了学校情况，学校管理、教学课堂、科研教研、教师发展、学员成长等等。
—黄松峪中学考察收获最大.该校人文管理，教师敬业精神感动我。
问卷的另一个话题是:“您认为还需要增加哪些培训内容?”得到的回答大致是:
