居室的色彩搭配教案(2)
说明了什么？ ”
归纳：由于人们的地域、文化、传统、风俗、习惯以及年龄、经历、职业、性格、环境等等因素的不同，人们对色彩的认识也不尽相同。
（设计意图）：
使学生了解人们对色彩的认识受哪些因素的影响，并引导学生对世界多元文化的关注与包容。
（２）冷暖色系
教师：请同学们说出这一组居室色彩搭配的冷暖色系和主要色相。
学生：左图采用的是冷色系，主要色相是蓝色；右图采用的是暖色系，主要色相是红色、黄色。
归纳：那么冷暖色系的居室分别带给我们什么样的心理感受呢？ ---- 冷色系：清爽、宁静，暖色系：温馨、热烈。
（设计意图）：
使学生明白不同的色彩搭配，会带给人们带来不同的心理感受。
（３）前进色与后退色
（教师播放 PowerPoint 演示课件）
教师：色彩有时候也很调皮，常跟我们开一些小小的玩笑，使我们的视觉产生错觉现象，而我们又往往没有察觉到，同学们想不想知道是怎么一回事？提问：你先注意到哪一种颜色的汽车？（出示不同纯度、明度、色相的汽车图片）
老师们都有一个习惯，喜欢在黑板上用白、红粉笔写字，你们通常最先被哪种颜色的字吸引？为什么？从以上的现象可以看出，什么样的色彩更醒目？
归纳：明度、纯度高、暖色调的色彩醒目性高；与背景色的明度反差大，接近补色关系的配色醒目性高。
（设计意图）：
利用课件，讲授色彩搭配存在的客观规律 ---- 色彩错觉，变抽象知识为直观感受。
（ 4 ）色彩的 “ 轻 ” 与 “ 重 ”
教师：老师来讲一个故事，本故事纯属虚构，如有雷同，纯属巧合（学生笑） ---- 话说有这么一天，我们班的同学正在操场上自由活动，这时从大门外驶进一辆货车，上面装的是我校新购进的教学器材，分别装在黄色、绿色、灰色、黑色四种颜色 的箱子里，重量和装有的货物是完全一样的 ---- 但是同学们不知道啊，我们班的同学都争先恐后地跑去帮忙搬箱子，假如，你跑在最前面，你会最先选择搬哪种颜色的箱子？为什么？
（教师播放 PowerPoint 演示课件）
学生：异口同声地：黄色。
教师：为什么？
学生： ---- 因为黄色看起来比较轻。
归纳：明度、纯度高的颜色给人的感觉轻，明度、纯度低的颜色给人的感觉重。
（设计意图）：
将知识融入贴近学生生活的故事中，并且通过播放课件，给他们以视觉冲击，激发学生的学习兴趣，变抽象知识为直觉感受。
（ 5 ）色彩的 “ 张 ” 与 “ 缩 ”
下面，我们来看这个小女孩，分别为她穿上浅粉色和灰蓝色的衣服。
教师：哪一件衣服会显得她胖一些？哪一件衣服会显得她瘦一些？为什么？由此我们会得出怎样的结论？
学生：浅粉色的衣服显得人胖，灰蓝色的衣服显得她瘦一些。
归纳：明度、纯度高的暖色给人的感觉胖，明度、纯度低的冷色给人的感觉瘦。因为明度、纯度高的暖色通常给人膨胀、扩张的感觉，明度、纯度低的冷色给人的感觉是收缩与后退的。
（设计意图）：
让学生结合生活实际，兴趣盎然地掌握色彩知识，为接下来的学生色彩实践作准备。
三、感受与探究
1 、居室色彩搭配范例赏析
（ 1 ）儿童房设计之一：（略）
（ 2 ）儿童房设计之二：（略）
教师： “ 我们猜想它的小主人一定是一位活泼好动、非常可爱的小朋友，假如为老年人设计（学生笑）显然是不合适的。
