小学英语教案
教学内容:认读与公园有关的七个单词,了解表达某地有某物的功能句型。
教学目标:
1. 认知目标:初步听懂并说出与公园有关的自然景物的单词,及表达某地有什么的句型。
2. 能力目标:学生能初步运用所学知识进行交流,培养学生的口语交际能力。
3. 情感目标:激发学生对大自然的热爱,增强学生强烈热爱环境,保护环境的意识。
教学重点:
1. 认读与公园有关的单词:parks,hill,lake,bridge,flower,grass,tree
2. 能够初步表达某地有某物:There is... in the park.
教学难点:
1. 单词 bridge 的正确发音;
2. 对某地有某物的表达:There is... in the park.
教学设计思路:
通过出示各种公园的图片,来引出本课的学习内容。教师出示美丽的公园课件,以调动学生的积极性,让学生说出自己所看到的内容,学习生词;教师让学生做小老师,给学生提供展现自我的机会;教师通过让学生猜、比赛、画画等多种方式来帮助学生复习巩固单词;听录音学歌谣时,教师用吹塑纸模型帮助学生理解听到的内容,便于学生掌握所学内容;通过听录音、小组合作、画画、做动作等多种方式操练重点句型,同时教育学生由热爱公园,引申到热爱美丽的大自然。
教学准备:课件、录音机、磁带、公园图片、吹塑纸做成的公园模型等。
教学过程:
一、Warming Up
1. Oral practice
教师问:Hello/ Hi. 学生答:Hello/ Hi.
How are you? Fine, thank you.
What's your name? My name is...
Nice to meet you. Nice to meet you, too.
[设计意图]:课前师生的连锁口语练习,既能帮助学生复习巩固所学的单词、句型,又能吸引学生的注意力,激发其学习英语的兴趣,从而给学生创造了开口大声说英语的机会。
2. Review
(1) 听录音,复习歌曲 We are classmates,we are friends;
(2) 教师运用 TPR 教法,帮助学生复习介词:in/ on/ under/ behind;
(3) 教师出示图片,询问学生:What's this? 学生回答:It's... a table/ a chair/ a boat/...
[设计意图]:通过歌曲、TPR 教法、认读图片的方法,帮助学生复习介词和形容词,为学习新的知识做铺垫。这不仅达到了复习的目的,同时又调动了学生全面参与到教师组织的活动当中,成为学习的主人。学生也可在这些活动中放松紧张的心情,以更加自信的状态学习英语。
二、Presentation
1. 教师出示北海公园的照片,问学生:What's this? 让学生回答,引出公园的单词“park”;
2. 教师继续询问:Have you been to the BeiHai Park? And which parks have you been to? 学生可用中文回答,如:Xiangshan Park;Jingshan Park;
3. 教师接着说:Ok,Let's go to a beautiful park and enjoy it.
4. 教师出示课件,为学生呈现一个美丽的公园。教师说:Oh,What a beautiful park! 并询问学生:What can you see in the park?
5. 教师引导学生说出公园里的景物。学生每说到一个景物,教师就点击该景物,并示范单词的发音,如:hill, flower, grass, tree,lake, bridge;