初中英语口语教案(3)
二、研究结论
通过理论研究和实践探索，笔者认为指导初中生进行英语口语自主学习，训练并培
养他们设计英语口语自主学习任务的能力，对英语口语教学确实有着事半功倍的效果。希望广大教师能牢记《英语课程课标》（实验稿）的要求，采用任务型教学模式，设计出更丰富、更有效的英语口语自主学习的任务，让学生尽早摆脱“哑巴英语”的束缚。
