拉德茨基进行曲教案(2)
3、第三是情绪上的特点。
提问：听了刚才播放的乐曲，你认为进行曲在情绪上的特点是什么？ a 深沉 b 悲愤 c 高昂而有号召力
4、多媒体播放视频版《拉德茨基进行曲》，引导学生分析进行曲结构上的特点。
（1）欣赏时，请同学们思考下面几个问题：（多媒体出示、5分钟）
师：你在倾听音乐时，感受到什么样的一幅画面？乐曲可分为几段？乐曲的演奏形式是什么？整首乐曲的情绪是怎样的？
学生小组讨论后回答，教师点评。——战马奔腾，马儿奔跑；3段；管弦乐；轻松、活泼、诙谐、欢快。——多媒体随着出示
（2）多媒体再次播放视频《拉德茨基进行曲》，教师引导学生一起走进乐曲，具体的来分段分析一下。（多媒体分别出示、7分钟）
聆听第一部分音乐分析：简短的序奏后主题音乐A出现——伴有战马奔腾的节奏，描写拉德茨基在马上的威武形象。（a+b+a）
聆听第二部分音乐分析：比较活泼，描写拉德茨基在马上慢跑，检阅部队时既轻松又严肃的形象。（a+b）
第三部分：第一部分的重复再现
（3）、刚才我们分析完了乐曲，谁来告诉我，乐曲的曲式结构是什么？——同桌讨论一下，找同学起来交流交流。（2分钟）
复三部曲式：A(a+b+a) B(a+b) A
5、听完两遍乐曲了，你印象最深的是哪段旋律，哼一哼。（5分钟）
嗯，是A段旋律，那让我们一起跟随着钢琴伴奏来边打节奏边哼一哼吧。（书本136页视谱唱）
教师：这段节奏鲜明、坚定有力、热烈欢快的音乐主题往往能引起听从的强烈共鸣。
（1）、学习2／2、4／4进行曲节奏拍打。
（2）、学唱乐曲A段旋律乐谱。
（3）集体拍打音乐节奏，以“啦”演唱主题音乐，感受和体验音乐。
6、师生一起总结进行曲在节拍、节奏、速度、情绪、结构上哪些特点？（1分钟）
A、多为偶数拍，节奏鲜明，附点音符运用较多。
B、速度平稳，常用于队列行进，在情绪上有推动力和号召力。
C、结构规整，常为三段体，中段较抒情，以取得前后的对比。
四、巩固练习、实践音乐（10分钟）
（一）巩固练习
进行曲常用于队列行进。我们来听听用于不同场合的进行曲。请同学们根据不同的情景说出该情景所适用的进行曲。婚礼进行曲、葬礼进行曲、凯旋进行曲、运动会颁奖进行曲、检阅进行曲。(多媒体展示)
情境1：咱们班的班长在我校刚刚举行的田径运动上打破了纪录，现在为他举行隆重的颁奖典礼。（运动会颁奖进行曲）
情境2：小明的姐姐今天要结婚了，他邀请我班同学在婚礼中担任花童，我们的任务是簇拥着新郎、新娘走向神圣、庄严的主婚台。我们现在请两组的组长组织本组同学参加婚礼。（婚礼进行曲）
情境3：小明的爷爷昨天去世了，爷爷是位老红军，生前经常为我们讲革命故事，现在我们一起去参加爷爷的葬礼，为他老人家送行……（葬礼进行曲）
情境4：一位身经百战的将军，带领着他战无不胜的队伍凯旋而归，看，他向欢呼的人群走来了，是那样的神采飞扬……（凯旋进行曲）
情境5：2009年10月1日是我们祖国60岁生日，那天全家早早的坐在电视机前，观看国庆阅兵仪式，各各方阵、队伍都已做好最后的准备，都挂着鲜花、红旗 ，开始出场。（检阅进行曲）
