拉德茨基进行曲教案(3)
问：为什么很多场合都可以用进行曲，进行曲在其中起到了什么作用？
因为它符合人的情感的基本状态，可以统一步伐与速度，调动人的情绪，鼓舞士气，创造一定的情绪及气氛。
（二）结合专业知识，实践音乐
师：同学们，本课的音乐知识你都掌握了吗？如果你现在是一名导游你该如何结合本课知识为旅客介绍这座音乐之都？你能够结合所学旅游专业知识进行相关的音乐活动吗？
学生小组讨论后回答，教师点评。——在导游词中渗入音乐知识的内容，介绍伟大的作曲家老约·翰施特劳斯和维也纳新年音乐会、维也纳金色大厅等。还可以在旅游大巴行进中或晚上团活动中运用《拉德次基进行曲》这首非常具有节奏感的进行曲进行文艺娱乐活动。如按照进行曲节奏进行击掌游戏、分组设计舞蹈动作等等……（多媒体展示）
五、课堂延伸（2分钟）
介绍我国到过维也纳金色大厅演出的艺术家。
师：中国民族音乐为什么要在维也纳金色大厅演出呢？
学生思考讨论后回答，教师点评。——中国的音乐走出国门让世界倾听，向世人展示了华夏民族音乐的魅力，展示了中华五千年灿烂的历史文化，越是民族的，越是世界的！
六、课堂小结：（1分钟）
这节课我们通过听－赏－唱－体验－创作等手段去学习和掌握知识，并把音乐文化与旅游专业知识相结合。旅游活动不仅止于游山玩水而已，人文景观的游览当尤具魅力，特别是音乐文化这份重要的旅游资源应当引起人们的充分重视。那就让我们的同学从现在做起，把所学的音乐知识文化转化有效的、丰富的旅游资源。愿在座的每一位即将成为导游的同学感受音乐给旅游带来快乐和幸福！
七、布置作业（1分钟）
请同学们课后收集更多有关维奥地利维也纳音乐的资料，自己设计一条旅游路线，编写一份导游词，下次课在班上举行一场题为《享受音乐、快乐旅行》的作品展示会，向同学们展示自己的设计作品并进行现场导游模拟讲解。
八、完整欣赏乐曲（1分钟）
教师引导学生根据音乐的节奏来拍手，感受进行曲的热烈气氛。课堂在《拉德次基进行曲》的音乐声中结束！
九、教学反思
本课教学的对象是高一旅游专业的学生，他们大部分来自农村家庭，由于农村音乐教育资源比较缺乏，有的同学从小学到初中都没有上过一节正规的音乐课，平时所谓的音乐课都是文化课老师代教，或被文化课占用，音乐基础参差不齐，基本乐理及传统作品的欣赏很少，对这些作品也不感兴趣。相对而言比较喜欢流行音乐，对这节课的内容对学生来说有一定的难度。学生是学习的主体，要学生主动积极地学习，选择方法很重要根据这种实际情况，我在设计教学方面就尽量运用通熟易懂的语言、结合图片以及他们的专业知识进行教学，激发他们的学习兴趣，引导他们慢慢进入音乐世界。本课难点在于进行曲的结构分析，我采取分段分析的方法，结合书本给出的主题乐谱，引导学生用听觉、视觉和内心感受三个不同的主题，并以打节奏的形式哼唱a主题。再跟随现场气氛热烈的、节奏鲜明的视频一起拍掌感受进行曲带给人的愉悦感和快乐。学生经过这样的学习过程基本上掌握本课的音乐知识内容。本课创新点在于与学生的专业知识结合教学。首先是以引领学生旅游的形式图片展示维也纳人文景观，引导学生一开始就以自己是导游的身份去学习本课内容。最后并结合专业知识，实践本课音乐知识，在把它提升到旅游和音乐文化结合运用的高度，引导学生去思考两者之间的相互作用。
