苏教版一年级语文上册教案
教学目标:
1、正确朗读课文,读准字音,读通句子。认识绿线内的七个生字和田字格中的
生字,写好“人、个大”三个字。
2、认识逗号、句号,会数句子。
3、理解“做工”、“思考”“创造”等词的意思。
4、知道人的双手和大脑的作用是很大的,从小养成用手用脑的习惯。
教学重点:识字、写字
难点:理解“创造’‘做工”“思考”等词的意思
教学准备:教学课件,生字黑板
教学过程:
一 导入
1、小朋友,喜欢猜谜语吗?那你们可要仔细听了:一撇一捺,支撑天下,打一个字
2、谁猜出来了?(指名说)你是怎么猜出来的啊?
3、还有谁和他猜得一样?真聪明,你们都猜对了!!
4、来看老师写这个字。先写撇,再写捺,注意哦,捺的起笔要低一些。它的声母是r,韵母是前鼻音en,谁来读准它?指名读,齐读
5、谜语说“一撇一捺,支撑天下”,为什么人能支撑天下呢?告诉你们,因为人有宝贝!今天,我们就来学习第一课,看老师板书课题(有两个宝)
6、谁来读课题?(正音:相机写出两个的轻声和宝的第三声)齐读课题
7、人究竟有哪两个宝贝呢?想知道吗?请你认真看,注意听老师读
8、范读
9、你现在知道“人“的宝贝是什么吗?(相机认读:双手 大脑 强调:双 手 翘舌音 脑 鼻音)
10、小朋友们你自己想读课文吗?请你打开书68页,捧好书,借助拼音,读准字音,遇到不认识的字一定要借助拼音多读几遍。
11、自读课文。
二、初读
(一)认识标点符号
出示课文:小朋友,仔细瞧这几个彩色的符号。蓝颜色的叫“逗号”,用在句子中间,表示我们在朗读时看到它,要注意停顿;红色圆圈的叫“句号“,(跟读:句号)表示一句话结束;一个这样的句号就表示有一句话。一起来数数看,这篇课文有几个句号?(三个)那课文就有几句话呢?(三句)
(二)读准课文字音,读通句子
1、出示第一句:人有两个宝,双手和大脑;(一带而过,生字词前面已有铺垫)谁来读?指名两人读后齐读
2、出示第二句:双手会做工,大脑会思考。
谁愿意试试看?指名读3人 (有问题时可相机出示“做工 会 思考”的小黑板进行正音),分男女生读
3、出示最后一句:用手又用脑,才能有创造。
1)要读好这一句,我们先来读好这个词语:
出示:“创造”认读 平翘舌音要注意
2)现在把它们放回句中,谁想来读?指名读
4、 三句连起来谁能读好?自己看着屏幕先练一练。齐读
三 细读
1、课文的第一句话就告诉我们双手和大脑是人的两个宝贝。为什么说双手和大脑是人的两个宝呢?读读课文的第二句,想想看!(启发学生说出:因为双手会做工,大脑会思考,所以他们是人的两个宝)
2、理解“做工”
①出示书上69页的图,请学生看图后说一说:图上的小朋友们用自己能干的小手在干什么?(引导学生有序地看图,并把话说完整)
②小组交流:人们的双手还会做哪些事呢?(学生练说“××的双手会……”)
③师:双手能做这么多的事,这样做事、工作就叫“做工”。