太阳教案(3)
4.太阳照耀下的世界多美呀,老师想把这首儿歌背给大家听听,愿意吗?
5、谁想和老师比一比?先自己练习,可以站起来用动作表演,看谁先背会,就获得一枚“智慧星”。
(鼓励学生自主选择朗读内容,从中模仿语言,师生互动,共同质疑、探究,有利于培养他们喜欢朗读、敢于朗读、乐于朗读,从读中感受、理解、欣赏课文,积累语言。)
四、迁移学习,拓展延伸
1、请同学们想一想,你还在什么地方看到太阳出来?我们一起来当小诗人,把这首儿歌续编下去。老师来开个头,你们听行吗:“在画纸上,太阳是从同学们的笔尖跑出来的。”有哪位小诗人愿意把这首诗写下去?
2、出示小黑板:
(1)、在沙漠里,太阳是从
(2)、在山里,太阳是从
(3)、在城市里,太阳是从
(4)、在 ,太阳是从
3、多么美的日出景色呀!学习了这首儿歌,你想对太阳说点什么?
4、你们喜欢太阳吗?为什么?(小结:没有太阳就没有光明,没有太阳就没有生命,没有太阳就没有美丽的世界。)
5、老师在课前搜集了一首儿歌,我们来看看它是怎样来赞美太阳的。
6、老师展示给大家的儿歌是从一本诗歌集里查找到的,你查到了有关太阳的资料吗?是怎么查到的,愿意介绍给大家吗?
(依照课文内容续编诗歌,使学生跳一跳就能摘到果子,既享受到成功的喜悦,又开发学生的创造思维。在教师的示范下,学生展示查找的资料,是培养学生收集处理信息能力的有效途径。)