语言表演教案
教学内容：故事《穷苦的富人》
二、用自己的语言复述故事
三、表演故事
教学难点：一、听故事之后回答老师的提问
二、用自己的语言复述故事
《穷苦的富人》
村边有一间全镇上最破旧的屋子，里边住着一个穷人，他穷得连床都没有，只好躺在一条破长凳上。
“咕噜咕噜，咕噜噜”，穷人的肚子又饿得直叫。可他就是懒得起来。穷人有一个耐饿的好办法，每回他一饿得慌，他就躺下来想一些美事儿，一会儿就忘记饿啦！
这不，他又在想美事呢！“唉呀，真想发财呀，要是我发了财，我一定花天酒地，我可不会像那些有钱的小气鬼……”
这番话呀，恰好被路过的魔鬼听到了。魔鬼见他怪可怜的，就对他说：“好吧！我就让你发财。我给你一个钱袋，这里边永远都有一块金币，是拿不完的，但是，你千万要记住，在你觉得钱已够了时，就要把钱袋扔掉，才可以开始花钱。”
穷人可高兴坏了，他不停地从钱袋里往外拿金币，整整拿了一个晚上。金币堆了一大堆，他想：“哈哈！这些钱足够我用一辈子了。”
第二天，穷人决定扔掉钱袋去买面包吃。可他刚刚出门就赶紧退了回来，“我怎么这么傻呀，这是一个发财的机会，我怎么可以错过呢？”
他又开始从钱袋里往外拿钱，可每当他想扔掉钱袋时，都觉得钱还不够多。
一天天过去了，穷人不吃也不喝，只顾从钱袋里往外拿钱，终于，他倒下去了，饿死在满屋子的金币中。
教学要求：一、听故事之后回答老师的提问
1、老师在讲这个故事的时候，不要先念出故事的名字，故事念完之后，老师要根据故事的内容设计问题，看哪个学生能用最准确的语言来回答。
这个穷人住的是什么样的房子？全镇上最破旧的屋子。
他穷得只有什么？只有一条破长凳。
他用什么来忘记饿？想美事儿。
穷人最瞧不起谁？
魔鬼给了穷人一个什么样的钱袋？
钱袋里到底有多少钱？
穷人为什么有了钱最终还是给饿死了呢？
………
2、让学生在认真地聆听之后，通过思维用简炼的语言为这个故事来命名一个题目。
教学目的：以往我们总是让学生来总结大意，却往往忽视了用精辟准确的语言来总结故事的命题。而且我们会惊喜地发现，学生总结出的来命名都很好。（穷人与魔鬼 懒惰的穷人….）
还有就是很多学生和我反应非常厌恶背诵课文，既花费了时间效果也不尽如人意，这是为什么呢？因为这个孩子没有理解了课文。试想如果通过设计问题的方式来让孩子回答的话，其实他就已经对故事了解得通透明了了！
教学要求：二、用自己的语言复述故事
建立在孩子能够认真听完故事并完成以上的练习的基础之上，那接下来就应该把明白的知识消化成自己的知识，用自己的理解和语言来复述故事。
教学目的：这实际上一个简单的口头作文。从中可以纠正孩子经常会出现的口语问题。比如，会用好几个“然后”或是“恩…恩”来作为每一句的连接。如果一些孩子能用上故事以外的成语来表达的话，那么这个训练的目的就更加明确了。
