三年级下册教案(3)
(2)第四自然段:
运用“有( ),有( ),有( ),还有( )”的句式进行语言训练,更好地理解“……”“应有尽有”,体会网络中内容的丰富与网络的神奇。
网站里面的内容太丰富了:有( ),有( ),有( ),
还有( )……真是( )。我感到地球一下子变小了,知识的大门向我敞开了。
(3)第五自然段:你发过电子邮件吗?
谈一谈感受。
2、联系实际
通过刚才的学习,大家已经知道了网络的用途以及它的方便,快捷。有句话叫做“百闻不如一见”,作者亲身体验了,咱们也体验了上网的感受:请上过网的同学交流一下收获。
3、小结:虽然今天我们了解了网络的用途与神奇,但还远远不够,正像爸爸说的那样:“今天用到的,只是网络功能的一点点,网络还有很多很多用处呢!”(读第六自然段)
三、回读课文,感悟内化
回读全文,说说学完课文后的感受,激发学生对信息技术的兴趣,关心信息技术在社会生活中的应用的思想感情。
四、有感情朗读课文
1.任选一段能够表现网络功能神奇和作者兴奋心情的段落,练习有感情朗读。
2.以挑战赛的形式让更多同学展示朗读水平
五、课后延伸,形成能力
1、这篇课文给你了一个什么样的感受?
2、联系生活实际,说说电脑网络给我们的生活、学习和工作带来了什么影响?
3、老师出示宽带网,给学生提供一些比较好的网站,学生也可以自主查阅更多网站,亲身感受宽带网带来的神奇。
4、把自己的知道的网络用处写下来,如果有时间可以进行交流。
课 题 24 果园机器人
教学目标 1、正确流利地朗读课文。读懂课文内容,知道机器人是怎样的。
2.就自己感兴趣的地方与同学交流讨论。
3、了解果园机器人的基本情况,引起对机器人的兴趣,培养学生热爱科学的兴趣和独立阅读的能力。
3、学习××××××××××。(学案的主要内容统一使用五号宋体)
教学重点 让学生读懂课文内容,知道机器人是怎样的
教学难点 培养学生热爱科学的兴趣和独立阅读的能力。
教具准备 生字卡片,准备一个电动智能小玩具。
导 学 过 程 二 次 备 课
预习提纲
1.认真读课文,做到字字读准,句句读顺。
2.划出课文中的新词,借助工具书等多种方法理解词语。
3 读读想想,这是一个怎么样的机器人?
一、简介背景,导入新课。
秋天的果园里,满树的果子都成熟了,景色可美了,小朋友想和我一起去看看吗?(课件)可是看着这一大片丰收的喜庆景象,谁能帮农民伯伯收完这么多的果实呢?请看谁来了?——果园机器人(板书课题)。
那你们知道是谁指挥这些机器人工作的吗?
(生猜测:a“人类” 是的,聪明的人类发明了许多机器人,那是谁指挥它们工作的呢?b“遥控器” 遥控器是我们控制机器人的一种装置 c“电脑” 你真聪明,据老师了解这些机器人都是由电脑指挥工作的)
今天我们再去认识一些在果园里的机器人。(板书课题)
一起读一读课题
读了课题,你有什么疑问吗?(生质疑课题:果园机器人是什么样的?果园机器人能干什么???????)
二、细读课文,了解内容。