感受文化影响教案(3)
了什么？
材料：孟母三迁
墓地附近——模仿丧礼仪式学哭丧
集市附近——学小商贩叫卖学叫卖
学校附近——跟着学生读书写字
教师提示：文化对人的影响，具有潜移默化的特点，一般不是有形的、强制的，而是无形的、不知不觉的。课本从两个角度来说，文化氛围、文化活动对人的影响都是潜移默化的。
探究3：两则材料说明了文化对人的哪些特点？
材料一：回乡偶书二首
[唐] 贺知章
少小离家老大回，
乡音无改鬓毛衰。
儿童相见不相识，
笑问客从何处来。
材料二：台湾亲民党主席宋楚瑜访问大陆期间，到湖南省时用地道的湖南话说：“各位乡亲，各位乡党，楚瑜带着堂客回来了”。
老师提示：两则材料说明了文化对人的交往方式、思维方式、生活方式的影响是深远持久的。
探究4：俗话说：“近朱者赤，近墨者黑”、“居要好邻，同要好伴”。
用文化对人的影响的知识分析如何正确处理朋友之间的关系。
老师提示：（1）文化影响人们的交往方式和交往行为，影响人们的实践活动、认识活动和思维方式。文化对人的影响具有潜移默化的特点。
（2）“近朱者赤，近墨者黑”、“居要好邻，同要好伴”的俗语，说明了一定的文化氛围、一定的文化活动，对人的交往方式、交往行为和思维方式具有潜移默化的影响。这就要求我们主动参加健康在益的文化活动，防止错误思想和活动对自己的影响；要求我们正确处理朋友之间的关系，要多交益友，少交损友；对朋友的优点要学习，对朋友的缺点要指出并帮其改正，相互帮助，共同进步。
易错易混点：（多媒体展示）
1.经济是基础，一定的文化由一定的经济所决定，意味着文化与经济的发展是同步的。
（注意：经济是基础，一定的文化由一定的经济所决定，但并不意味着文化与经济的发展是同步的。）
2.人们文化素养的核心和标志是文化程度。
（注意：错。世界观、人生观、价值观是人们文化素养的核心和标志。）
3.世界观、人生观、价值观一经形成，就具有确定的方向性，对人的综合素质和终身发展产生永久不变的影响。
（注意：错。是深远持久的影响；文化对人的影响有潜移默化和深远持久的特点。）
本课知识总结：（也是板书设计）
一、文化影响面面观
1、文化影响的来源
2、文化影响的表现
（1）交往行为和交往方式
（2）实践活动、认识活动和思维方式
二、文化影响的特点
1、潜移默化
（1）不是有形的、强制的
（2）主动参加健康向上的文化活动
2、深远持久
（1）文化对人的交往方式、思维方式、生活方式的影响是深远持久的
（2）世界观、人生观、价值观对人产生深远持久的影响
教学反思：
1、注重从生活中的现象入手，激发学生学习兴趣。
从生活中的现象入手分析，能接近学生的实际情况，让学生感受学习乐趣，又能增强学生对生活的思考，关心生活，激发学生的学习兴趣。
2、注重教学互动，让学生成为学习的主体。
学生才是学习的主体，教师是教学的主导。在教学中教师要合理安排教学进程，让学生在自主学习和合作探究中完成学习任务，培养良好的学习习惯。
3、巩固知识，进行教学反馈。
