北京首批正高级教师唐挈：＂70后＂物理教学艺术家(5)

唐挈：教师对概念规律要理解到位、知识本身理解到位，否则，如果理解不到位，在课堂上口若悬河，使学生深信不疑，那传播的就是错误的知识，错误的概念，那就是对学生不负责任。理解一个学科，首先要理解知识，没有知识，谈不上对学科的理解。理解了知识、概念、规律后，才能谈得上对这个学科的基本认识。这是第一个惶恐。

惶恐之二是对学科的研究方法。真正了解一个学科，尤其物理这样一个发展很完善的学科，又是整个自然科学里很基础的一个学科，它的研究方法在现代社会应用越来越广，包括化学生物学，用到了物理学很多方面。还有经济学的测量、建模都是用了物理的方法，如果方法研究不透、掌握不准，岂不是对学生造成一种错误的引导?

第三，毕竟还有一部分学生将来要从事物理学的研究，那对物理发展方向是什么要搞清楚，让以后立志于学物理的人知道，以后从事这项工作的时候，大致在哪个方向是可以有所突破的。这样，才能给今后学物理的人以方向上的引领。物理学发展的方向搞不清楚，算不上一个优秀的物理老师。

所以，第一个是知识本身的，第二个是研究方法的，第三个是学科方向的。这是一个递进关系。

问：三个"惶恐"促使您上出了一堂又一堂的好课。那么请您说说，好的物理课应该有什么样的标准?

唐挈：简要说有这么几个要点，一是基于情景的教学;二是学科发展的思路与学生思维发展相适应的教学，就是知识发展的逻辑性与学生思维发展的逻辑性相适应;第三，一定是体现对学生学习策略引领的教学;第四，体现教师的示范性教学，教育毕竟是示范性的东西。

问：您为了教育这份事业，从学生、学校的角度考虑，曾经两次放弃公费留学的机会，现在来看后悔吗?

唐挈：第一次放弃公费留学是因为业务刚起步，当时有那么多老师帮助我，区里的物理老师，每个星期为我备一次课，这样难得的机会我觉得并不比出去留学差。第二次是工作需要，我当时既当班主任，又当高三年级组长，于是就放弃了。那一年高三物理考得很好，全区第三名。

直到现在，我对放弃这两次公费留学的机会也不后悔，因为我觉得自己得到的更多。

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职业感悟

也许我们在教育行业中很微不足道，既无法左右政策，也无法左右教师工资，但可以做些事情，让教师的归属感、价值感能够得到一些彰显，能够通过自己的行为让人感受到教师不仅是一项职业，在职业之上，还有更高追求。

教师也不仅是传授知识，应该在知识之外，让人感受到人生的思考，人生的追求，感受到更多的人的社会性。能够达到这个，就是我最大的价值。

我们当老师是育人的。社会上医生和教师两个职业，医生是涉及人的生命，教师是涉及人的灵魂。就学科教师来说，既肩负着灵魂培养，又涉及学科教学问题。

■记者手记

站得高才能看见更美的风景

为什么很多人学物理会觉得困难?那是因为老师站得不够高，所以学生整体水平也就不高。

不断重复做习题这样的低水平下反复劳动是一件辛苦的事情。但如果有一个高点在召唤，学生虽然辛苦，却可以感受到其中的乐趣。就好比原地跑步和爬山，原地跑步枯燥乏味;爬山需要付出很多，但沿路有不同的风景。超越自我、征服自我，沿路发现不同的认识，这个人的成长就不一样。