专家指导：写出高考考场满分作文赢得2014年高考(3)(24)
记住，适合别人的不一定适合于自己!不要看别人用了什么文体曾经得过高分，于是就“投机取巧”，就怀着一种很功利的目的去盲目模仿，甚至去“创新”。笔者的一个学生平时作文都能在50分以上，而在一次模拟中，突发奇想，写了一篇实验报告(因为确有写此类文体，侥幸获得高分的例子在)，考后，自我感觉还良好;结果事与愿违，得了一个“有生以来”的最低分。
扬己之长，也还应想到，为了考场作文能够确保“安全性”，必须要与“旁门左道”挥手作别，更要与“另类作文”到一声“拜拜”!
刚刚知道“另类作文”这也不知道打哪来的说法时，实话实说，笔者的心里还真有些惴惴不安，以为自己真的落伍了，将要被这飞速发展的时代淘汰了!一位年轻老师拿了一篇所谓的另类作文给我看，这才是始见其“真面目”：呜呼，调侃，轻佻，浮浅，将一切庄重与神圣全都拿来取笑上一阵，将人类的文化积淀全都找来戏謔上一盘，带着某种让人说不上来的“得意”的语气，耍笑着，嬉闹着……油腔滑调，油嘴滑舌，简直是对我们一向还美丽的心灵的戕害!
做人，是要有“根”的;做文，也不能丢弃了“根本”!赶快打消那“非分”之想，与一切“旁门左道”坚定而愉快地道一声“拜拜”吧!
动不动就来上点“国际题材”!把一个也不知打哪“弄”来的故事，编一编，弄一弄，再给人物起个外国名：“杰瑞”、“琳达”、“约翰”、“汤姆森”……以为这样一来，就可获得评卷老师的青睐。殊不知，这是很有害的做法。
也许是因为《赤兔之死》“侥幸”获得了高考优秀作文，于是，一时间，许多不愿或许是不屑在文章本身下工夫的考生内心中的“投机”心理，无限活跃起来：可找到“救命稻草”了!于是，不管自己具不具有那样的才能，也不顾命题是否提供了某种条件，一律写开了“白话”!且不说那故事编织得有多幼稚，就那粘粘糊糊的语言，就足使评卷老师“头晕目眩”的了!
还有，干脆就利用在《读者》上“学”到的某个“经典构思”，换换名换换地点，写一个让老师一眼就能辨识出来的故事：“见过!”一条马路，隔开了的两幢楼房，有两个长年在深夜中闪射出温暖灯光的窗口;互相激励着鼓舞着。若干年过去了，其中一个窗口里的主人考上了大学，终于鼓着勇气敲开了对面窗口的那家主人的门。主人告之：“孩子已经 走 了
三年了，临 走 前叮咛道： 灯，不能关!对面需要它! ”诸如此类。
(四)掌握结构 眉清目秀。
只以议论文为例。说到议论文，有的同学认为就是八股文，全都是一个模式，那是偏见。
议论文的模式是多样的。它可以是并列式，并列的两三个分论点，并列的两三个材料。如话题“形象”，分论点就可以是：形象可以点燃生命的新希望;形象可以带来生命的新机遇。于是，每个分论点，自成一个段落，加上开头和结尾，全文的结构就自然而然地变成了总——分——总。
它还可以是正反(反正式)式，从一个命题的正面分析(或反面分析)，反面分析(或正面分析)，两方面对比论证。加上开头和结尾，正好构成了“四段文章”。
也可以是层进式，层层推进，一层层深挖下去。如“自信”这个话题，笔者的一个学生在文中分为这样几个层次：“自信，是人奋斗一生的原因;自信，是推动人前行的动力;自信，是发挥个人价值的根本。”
