物质的构成教案(3)
2，墙角的煤
生：讨论：比较气体，液体，固体中扩散的快慢。
扩散现象说明了一切物质的分子都在不停地做无规则的运动，由于分子的运动与温度有关，所以这种无规则运动叫做分子的热运动。物体温度越高，分子的热运动越剧烈。
扩散现象除了能说明分子的运动之外，还能说明什么？
分子之间有空隙，所以有时候往往一个科学道理可以用多种现象来说明，一种现象可能也包含着多个科学道理。
总结：本堂课到此我们的任务差不多完成了，学了本节课，你有什么收获？假如你是分子，你会怎么想别人介绍自己呢？
教学反思：
本节课往往作为很多教师的汇报课，示范课，优质课比赛等的课例子，因为这节课相对来说比较独立，难度也适中，也很能体现科学课一实验为基础的特色，于是当得到消息说以这节课作为本次青年教师基本功比武的参赛内容时，其实心里是比较开心的，也是挺有把握的。
本节课的内容也比较清楚，可分为三部分：第一，分子很小；第二，分子之间有空隙；第三，扩散现象。其中后两者是重点也是难点。我所用的教学方法是用故事引导，以实验为基础，想尽可能上得有趣，生动，思路清晰。
但是，课后效果和自己的想法，甚至和试教的效果都有很大的差距。分析原因：1，因为有那么多老师来听课，尤其是许多龙山校区的资深教师，紧张的心情自始至终，所以整整一节课都没有放开，只是按部就班按照自己的教案来上，甚至也不能达到试教时的效果，更谈不上有什么发挥了。2，上课对象是龙山校区的学生，基础较好，本来以为课堂应该会很活跃，但是整节课下来没有想象中那么好，主要原因还是怪自己没有调节好气氛，没有引导好学生配合自己，这方面以后要十分注意，这一点同去的金霞就做得很好，上课之前先鼓励学生，与学生联络感情，激励学生能积极思考，积极发言。3，时间没有安排好，导致后半节课太赶，节奏太快。4，创新能力不够，课堂亮点没有，这一点很欣赏龙山校区的骆老师。
