短期支教教案(2)
女队员都带了漂亮的遮阳伞。尽管山里的太阳很毒，爱漂亮的李惠婷却坚持没用遮阳伞。她知道，晴天打伞会给这里的孩子留下不好的印象。“这里的孩子从不打伞，就那样被晒着，我们怎么能不跟他们一样？”
除了开设科学、音乐、地理、英语、普通话、美学等课程外，支教队员还举办了成语接龙大赛、演讲比赛、合唱大赛、文艺晚会、师生篮球赛等各种各样的活动，不断为学生提供锻炼的机会。学校的三个班被这些大学生老师命名为“自信班”、“精英班”与“活力班”，而且还有各自的口号，比如“自信班”的口号就是“挑战自我，我们能行”，每次活动时孩子们都要喊出自己班的口号。短暂的10天里，支教队员随时随地都在设法感染与影响学生。
从自我反思中走向成熟
深圳大学团委副书记殷涛告诉记者，“萤火虫”支教队成立于2005年5月，是学生的自发行动。2005年五一期间，深圳大学义工联助学组的9名义工决定自费前往广东沙旁中学支教。在一个夜晚，他们在学校草地上看到飞舞的萤火虫，有了莫名的感动。他们决定将这个行动起名为萤火虫计划。回到深圳后，他们出版了支教专刊——《飞舞的精灵》，来述说他们对支教的感悟和理解。
第一年的支教行动在校内引起了关注，为第二年他们招募队员打下了基础。到今年暑假，在校园网上发出招募启事后，没几天招募邮箱就收到了200多封简历。在深圳大学校内开展的多项暑期活动中，萤火虫计划是最受追捧的活动，选拔比例竟达到1比4。
之后的面试更为严格。有个大二学生来面试时，一出口就是要去改变山村面貌、要改变孩子的一生。这样大而空泛的口号和不负责任的承诺，立刻导致他的落选。
更多的学生拿着精心写好的教案，将自己对支教的理解娓娓道来，他们的一片诚心就像夜空中的萤火虫，点亮自己，照亮别人。“优秀的人太多了，真的很难选择。”助学分会的李金全会长说。
面对民间发展起来的越来越有规模的萤火虫助学计划，深圳大学校方也行动起来。学校拿出专项资金补贴学生，还为当地送去扶贫物资。
在这样的组织下，萤火虫计划形成了完整的体系。从提出策划到组织面试再到确定人员、联系学校，都是由大学生独立完成，“扶贫＋助学＋调研”的萤火虫模式在实践中不断被完善。
今年，“萤火虫”支教队的成员决定对所有的教案建立备案，还对萤火虫计划作了反思，针对“短期支教花费那么多时间和精力值得吗？”这个问题，他们算了一笔账：每次活动下来，每个队最少要花6000多元,还要让农村孩子放弃暑假帮助家长干活的时间，真正能学到什么？
反思之余，他们还在思索和探讨——不管最后能达到什么样的效果，为孩子们带来一个快乐的暑假，就已经完成了萤火虫计划的初级目标。他们要把这些讨论和经验都当做资料留存，成为整个助学计划的一部分。
