桃花源记优秀教案
【教学目标】
1、知识和技能目标：积累文言字词；理清课文思路，把握课文内容，理解全文大意
2、过程与方法目标：感受桃花源的美，描绘桃花源的美
3、情感、态度目标：体会作者对“桃花源”的理想社会的描述，认识其对美好社会的向往和追求
【教学重点】: 感受桃花源的美，描绘桃花源的美
【教学难点】: 体会作者对“桃花源”的理想社会的描述，认识其对美好社会的向往和追求
【教学方法】:诵读、品味、感悟
【课时安排】：一课时
【教学步骤】：
一、 导入：
“春来遍是桃花水 ,不辨仙源何处寻 ” “陶令不知何处去 ,桃花源里可耕田”
师：两句诗都不约而同地提到了一个地方，那就是（生答）：桃花源
解释源：源头题：桃花溪的源头记是一种文体
二、 读准字音，读懂故事
1、 朗读正音：
1）请一生朗读，其余生听读，圈画容易读错的字
2）生点评，指出容易读错的字词
2、朗读指导：
师举例：
土地/平旷,屋舍/俨然有/良田美池/桑竹/之属，阡陌/ 交通,鸡犬/相闻其中/往来种作,男女衣着，悉如/外人,黄发/垂髫,并/怡然自乐
问/今是何世,乃/不知有汉,无论/魏晋
3、 生小组讨论，预习中遇到的疑难字词，解决不了的全班共同解决
4、请一生讲故事
5、师小结： 发现桃花源，进入桃花源，访问桃花源，离开桃花源，寻找桃花源
三、 描绘桃花源，感受桃花源
问题一：请你用一个字概括桃花源留给你的印象
师：如果让你用一个字概括桃花源给你的印象，你会用哪个字？
预设：美、奇、乐等（生简单说明理由）
问题二：描绘桃花源
师：请大家拿起笔，把刚才的感受变成文字，试着写一写
桃花源 ，请看
预设：
1） 美（风景美、人情美）：
“忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷”（桃林美）
“土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属”（桃源美）
“往来种作”是和平劳动之美
2）乐（人情美）：
生活和乐：“黄发垂髻,并怡然自乐”
民风淳朴：“便要还家，设酒杀鸡作食”
“村中文有此人，咸来问讯”
“余人各复延至其家，皆出酒食”
师：对于一个突然闯进他们平静生活中的外人，他们用质朴的热情来欢迎和款待，就像对待自己的兄弟一样表现桃花源中人的淳朴美
3）奇：溪径—桃花林—溪水发源处—山—山口—桃花源文章在内容的安排上，可谓曲径通幽，足迹清楚，环环紧扣，引人入胜想生活图景（踪迹奇）
师小结：在陶渊明笔下，这美丽神奇的桃花源犹如一首酣畅淋漓的诗，更犹如一幅清美的山水画
四、 主题探究
师：桃花源如此美好，怪不得引得人们无限遐想，那它究竟存不存在呢？
