形势与政策论文十八大(2)
第二，描绘了全面建成小康社会的法治蓝图。
第三，社会主义法治共同价值观的形成。
第四，明确了中国的法治进程，即从法律体系到法治体系。
第五，用宪法的平等原则反人治、反特权、反腐败。
第六，确保审判机关、检察机关依法独立公正地行使审判权、检察权。
第七，领导干部要提高运用法治思维和法治方式深化改革、推动发展、化解矛盾、维护稳定的能力。
第八，用法治保障社会管理体制创新。
第九，突出对公共权力的制约。
第十，大力弘扬社会主义法治精神。
法治精神的地位排在了社会主义法治理念之前，这是一个重要变化。关于法治精神，法学界赋予其六项含义：一是宪法法律至上，二是追求公平正义，三是尊重保障人权，四是约束公共权力，五是司法职权独立，六是自由平等和谐。大力弘扬社会主义法治精神，是十八大报告的重大亮点。
作为一名在校学生想到法制化进程中的高校校园，随着我国法制化进程和不断深化，人民群众的法律意识不断增强，学生在思想上的自主性和独立性不断显现，出现了一些关于学生之间或者学生与自己母校的法律纠纷，如打架、盗窃、抢劫等触及法律的问题。
在全社会的法制越来越健全的情况下，学生对于学校的行政管理手段也有着自己的理解，为了能使学生与学校，学生与教师的关系始终保持在一个相对和谐平稳的状态，最重要是还是应当认真贯彻新的《普通高等学校学生管理规定》，从公平公正公开的角度去管理学生，从之前的单纯由校规和教师组成的“人治”的管理体系逐渐向着更人性化和合理化的“法制”体系转变。
在新的形势下，高校管理工作必须用法治的理念和精神来回答和解决实践中出现的问题，理顺高校与学生的关系，不断完善各项规章制度，提高管理者的法律意识，加大法制宣传教育，减少学生管理工作中的人治成份，增加法治因素，力争学生管理科学化、合法化和规范化，尊重和保护学生的权利，促进高校和学生共同协调发展，建设和谐校园。
