形势与政策论文范文(2)
教师的行为文化主要应体现在师德高尚、教书育人上；行政、后勤管理工作人员的行为文化主要应体现在对学生的细致服务、服务育人上。
(二)大学校园文化建设的特征
1.校园文化的先导性与超越性。大学是传承知识和创造知识的地方，也是信息汇集、文化交融、人才荟萃的地方。大学师生的求知欲、探索精神和敏感性，使大学成为时代的晴雨表。在立足于本国、本民族当前任务的同时，大学总是同时面向世界、面向未来的。大学所创造的思想、理论及科技成果和其他文化成果，对整个社会的发展具有超前性和先导性。
2.校园文化的继承性与创新性。“发展的历史，流动的师生，久远的大学”，任何一所大学的文化都是历史沉淀的结果，同时也随着学校的发展不断的完善改进。创新是大学的灵魂和生命力之所在。传承已知、探索未知是大学的使命，从一定意义上说，大学就是为了人类通过知识的传递和创新实现可持续发展而存在的。
3.校园文化的高雅性与多元性。创造校园文化的主体是具有较高文化层次、较好人文修养的教师和作为青年才俊的大学生，他们的知识结构文化修养决定了在精神领域的追求上相对较高。同时，各高校不同的学科专业设置、办学历史和传统，造就了不同的风格和品味，加上接受国外新思想、新理论、新科技使校园文化具有多元性。
4.校园文化载体的多样性。作为校园文化的核心和灵魂的思想观念、价值取向和精神风貌等都不可能孤立存在，它们必须通过一定的载体，以物质的、制度的、行为方式的形式表现出来，而这些载体是 多样的，既有教学设施、规章制度、校园景观、又有校园媒介和各种学生社团。
二、校园文化建设存在的问题
(一)校园文化建设流于形式校园文化的核心内涵是校园精神。目前大学校园文化建设的现状却普遍偏离了这一宗旨。相当一部分大学把校园文化建设等同于校学生会、学生社团等组织的多种类型的文娱体育活动。单纯而轰轰烈烈的文体活动使人们简单地认为校园文化就是琴、棋、书、画之类的娱乐活动，使得校园文化建设的内容偏窄，层次较低。校园文化存在的价值意义、功能作用无法充分表现。校园文化建设流于形式。
