选择研究对象与分析研究变量(3)
越准确。
④合理的样本容盆。要科学地确定样本容最的大小，既要满足统计学上的要求，又要考虑实际上收集资料的可能性，并使误差减到最低限度。
一般来说，样本容最与样本代表性呈正相关，样本容址大就更具有代表性，研究结果可能更有一般性。根据分析，结合长期教育研究的实践经验，提供以下取样大小的参考位。除少数情况，调查研究的样本容盆一般不能少于 100。相关、比较研究的满意样本每组至少30,条件控制较严密的实验研究，如心理学实验，每组15人;条件控制不严密的教育实验，最好是一个自然教学班，不少于30人。
必须指出的是，不能绝对地理解为总体愈大，样本容贫就愈大，也不是绝对地按比例取样。另外，要避免取样的偏见。取样偏见来自研究者的失误，一是志愿者的使用;二是近便组(availale)的使用。这些应在研究报告中写明。抽取的祥本是否有代表性，最后还要通过对结果的检验来证明。由样本得到的结果必须作统计学上的显著性检脸。如果样本具有代表性，那么这种结论也适用于总体，因而具有一般性。
