论直觉思维及其特点(3)
综上所述，我们看到，直觉思维作为一种特殊的心理现象，通常有以下几个特点:
第一、非逻辑性和下意识性，即不受已有理论框架和逻辑规则的束缚，常常出现在人的意识活动的边缘。
第二、突然性，即突如其来，出乎意料。在思想放松时，在触景生情中，冥思苦索的问题突然得到解决。
第三、俩然性，即偶受启迪而一触进发，来去短暂，难以寻觅。在时间、地点、条件、机缘上表现出的偶然性中，隐蔽着一种必然性:
第四、独创性，即能跳出原有的知识框架，摆脱传统见解的束缚，这是区别于其他思维形式的本质特征。
当然，我们也要看到直觉思维有着不确定性的一面，因而不能单靠它来确立数学论断的正确性.这在数学史上也是有教训的。在微积分建立以后的相当长时间里，数学家们凭直觉一直认为连续函数必可徽。后来瑞士数学家塞莱里埃和德国数学家外尔斯特拉斯先后各自给出了一个处处不可微的连续函数的例子，才使数学界为之一惊，原来连续性与可微性关系上的直觉竟把人们欺编了二百多年!看来只有善于把直觉思维与逻辑思维有机地结合起来，才能作出数学上的创造。
那么，创造性的数学思维是一个什么过程呢?一般认为，可以分为四个阶段:
第一、准备阶段，这时是有意识的工作，但常常不能得到预期的结果。
第二、酝酿阶段，暂时丢开手头的工作，去休息或干别的事情，这时无意识思维开动起来。
第三、顿悟阶段，问题的解答出乎预料地突然出现.
第四、整理阶段，将顿悟时所感觉到的结果严格地加以证明，并将其过程精确化。
这里，我们看到有意识与无意识(亦称显意识与潜意识)之间的辩证关系。两者都是主休对客体的反映，是人脑对客观世界反映的不同层次。它们相互通滋、交互作用的结晶就是灵感。脑学的最新研究成果表明，显意识功能主要集中在大脑左半球，潜愈识功能主要表现在大脑右半球。两者通过“联络脑”相互作用，实现功能互补和协作。由此看来，如何发挥右脑这个所谓“沉狱半球”的作用，对于开发智力、培养创造力无疑有着重要意义。
