原子的构成教案
教学目标】
1．了解原子是由质子、中子和电子构成的。
2．初步了解相对原子质量的概念，并会查相对原子质量表。 3．进行世界的物质性、物质的可分性的辩证唯物主义观点教育。 【教学重点】
1．原子的构成。 2．相对原子质量。 【教学难点】
1．核电荷数、核内质子数和核外电子数的关系。 2．相对原子质量概念的形成。 【课时安排】
一课时 【教学设计】
课前延伸
一、写出水电解的符号表达式
二、观察课本52图3-12水分子分解示意图，说出化学反应的实质。
课内探究
一、引入新课
[屏幕展示]水分子的分解动画
[问]你能说出分子和原子的区别是什么吗？ [答]在化学变化中分子可分，原子不可分。 [问]既然在化学变化中，原子不可分，那么离开化学变化，原子可分吗？请看（多媒体展示）这是原子弹爆炸时的蘑菇云的图片。1964年10月16日下午3时，中国第一颗原子弹爆炸成功了，为什么原子弹有那么大的威力呢？原子内部究竟有些什么奥密呢？今天我们就来学习“原子的构成”。 二、学习与引导 探究1.原子的构成
[过渡]原子到底能不能分?如果能分，它又是由哪些部分构成的呢?带着这些问题，我们观看原子的构成动画。
播放动画（几个小粒子绕着一个大粒子作高速运动，演示原子的构成） 你能说出:
1．原子是由哪两部分构成的? 2．原子核是由哪些粒子构成的? [学生活动]（投影展示）
讨论：1．构成原子的质子、中子、电子在电性、质量上有什么异同?
2.原子核带的电荷数（即核电荷数 ）等于什么？ [学生活动]（投影展示）
粒子种类 电性 质量
质子 1上单位正电荷
1．6726×10-27 kg 中子 不带电 1．6749×10-27 kg 电子
1个单位负电荷
质子质量的1/1836
讨论：1．构成原子的质子、中子、电子在电性、质量上有什么异同?
2.原子核带的电荷数（即核电荷数 ）等于什么？ [学生活动]（投影展示） 讨论：1. 同一原子，质子数、中子数、电子数、核电荷数有什么关系?
2.为何原子不显电性？ 3.你还能得到了哪些信息?
[小结]通过刚才大家阅读、讨论、思考，我们终于搞清楚了原子的构成。 [设问]原子核居于原子中心，它在原子中的体积如何?
讲述：原子核居于原子中心，但比原子小得多，原子核的半径只有原子半径的几万分之一，如果把原子比作一个庞大的体育场，而原子核只相当于一只蚂蚁。因此，原子里有很大的空间，电子就在这个空间里做高速运动。 [过渡]刚才说的这些都比较抽象，接下来我们观看动画，看一下原子核在原子中到底能占多大。展示“动画。
通过以上的学习，你们对原子的结构了解多少？ 学生小结
探究2相对原子质量
[设问]1．现在来看看几种原子的实际质量（屏显几种原子的质量）： 一个氢原子的质量约为：1.67×10-27 kg
