七年级数学数轴教案(3)
教师对学生抢答给予鼓励性评价,在展示台上展示学 生2题的解答。
1、3题,学生抢答,2、题学生在练习本上完成。
巩固所学的知识,同时培养学生的竞争意识。
合
作
探
究
五 五、应 用迁移,能力提高
(出示幻灯片九)
1、一个蜗牛从原点开始,先向左爬了4个单位,再向右爬了7个单位到达终点,那么终点表示的数是( )。
2、在数轴上表示-212 和123 ,并根据数轴指出所有大于-212 而小于123 的整数。
3、在数轴上与-1相距3个单位长度的点有( )个,为( );长为3个单位长度的木条放在数轴上,最多能覆盖( )个整数点?
教师对学生的回答给予鼓励性的评价。 同桌或小组讨论交流,合作完成。 培养学生团结协作的精神,有助于提高学生运用所学知识解决问题的能力。
总
结
反
思
拓
展
升
华 六、学习总结:
本节课你有什么收获、谈谈你的体会。
教师简要点评:数轴是非常重要的工具,它使数和直线上的点建立了对立关系,它提示了 数和形的内在联系,为我 们今后进一步研究问题提供了新方法和新思想。大家要掌握数轴的三要素,正确画出数轴,提醒大家,所有的有理数都可以用数轴上的点来表示但反过来并不成立,即数轴上的点并不都表示有理数。 学生分组讨论相互交流各自的看法。 锻炼学生的语言表达能力和归纳概括能力。
课
堂
反
馈 1、课堂检测
2、一条直线的流水线上,依次有5个卡通人,它们站立的位置在数轴上依次用点M1、M2、M3、M4、M5表示,如图 :
(1)点M4和M2所表示的有理数是什么?
(2)点M3和M5两点间的距离为多少?
(3)怎样将点M3移动,使它先达到M2,再达到M5,请用文字说明。
(4)若原点是一休息游乐所,那5个卡通人到游乐所休息的总路程为多少? 综合考查学以致用 考查学生对知识的掌握情况,锻炼学生综合运用知识,独立解决问题的能力。
教学反思:本节课从学生已有的生活经验出发研究新问题,依据教师为主导,学生为主体的原则,始终贯穿“激发情趣--手脑并用--启发诱导—合作交流”的教学方法。要求学生画数轴,怎样确定原点的位置?怎样确定单位长度?在数轴上画同几个单位长度?这些都要根据具体情况而定,学生在本节时还存在疑问。
关于数轴上有理数之间的位置关系,练习不够。可设计游戏:指定若干名学生站成一排,间距相同,每位学生看作数轴上的若干个点,教师任意指定某学生为原点,其余学生说出自己所表示的有理数。