五年级上册英语教案
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教
学 目 标
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1．When did you come back? We came back …….
2．AB Unit1 练习1,2,3, 3．调查:在假期中外出游玩的同学是什么时候回来的. 互相谈论假期的生活. |
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教学
重点 |
描述过去发生的事情
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教学
难点 |
使运动词的过去式,描述已经发生的事情. | ||||||||||||
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教学
课时 |
一课时 | ||||||||||||
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教学
用具 |
单词卡片,录音机及磁带,光盘 | ||||||||||||
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教
学 过 程
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教学内容与教师活动 | 学生活 | 复备 | ||||||||||
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一,热身复习
1,教师欢迎学生们暑假后回到学校. T: Nice to meet you! Did you happy in holiday? T:Can you tell me your holiday?(请几个学生谈谈自己的暑假生活) 2,学生以小组为单位回忆学过的动词或动词词组，并总结出来 。 二，课文导入 T:The lesson we’re going to do today is about (下面我们将听到lingling，sam和amy的谈话。通过今天的学习，大家可以进一步了解如何用英语叙述过去发生的事情。) |
Ss:Niceto meet you too! Yes,I did.
汇报交流 Ss: It’s in
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教学内容与教师活动 |
学生活动 |
复备 |
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教
学
过
程
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三 课文教学
1，T：Now I want you to open your books.FindModule1,Unit 1,Activity1.Now look at the pictures.please.What can you see? 2，教师指着图中的人物JOHN告诉学生：“He’s John”接着问：“Are they talking? What are they talking about? Let’s listen.” 请学生翻开SB Unit1活动1，播放录音或教学片VCD，请学生边听边看书。 3，分段播放录音，请学生回答问题： T: When did Sam and Amy come back? What did they buy in the park? What happened after that?4,通过各种方式教授新单词。例如：教师站在一个学生身边说：“Walk to the blackboard,please!”学生走到黑板出，教师在向他招手说：“Come back,please.”教授“come back” “drop, ice cream”.教师使用不同的方法。 5,教师再次播放录音，并在每句话后停顿，多放几遍。 |
S1:I can see Amy ,Sam and Lingling.
S2;They are in a park.They are in Listen carefully! S1:They came back last Sunday. S2: They bought some ice creams. S3: Oh! No, droped lingling’s ice cream. 请学生重复。教师指导。
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教学内容与教师活动 |
学生活动 |
复备 |
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教
学 过 程
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6，请全班以四人小组为单位分角色朗读并表演课文，
教师请几个小组给全班表演，评出“最佳朗读组”和“最佳表演组”。 7，完成SBUNIT1活动2。教师出示日历，问学生今天是星期几，请学生指出“last Sunday”的日子，指上一星期日。 8，完成SBUNIT1活动3。教师请学生假象自己一直居住在某个城市，或来自其他城市。 四，任务完成 1，完成用运任务1：ABUNIT1练习1和练习2。教师先放一遍录音，让学生思考书上的句子是否与录音的内容相符。 再放一遍录音，全班一起订正答案。 2，完成任务2，请学生观察几幅小图，根据图及句子提示，使运正确动词的一般过去式来完成句子。 4，完成任务3，出示一分调查表： When did you … ?
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请全班以四人小组为单位分角色朗读并表演课文
请学生分组模仿书中的事例，进行对话练习 学生自渎句子，理解句子并做出判断。 请学生朗读自己完成的句子。 调查假期外出的同学离去与归来的时间。 学生回答完之后，填在表格内。 |
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五年级英语集体备课教学设计
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教
学
目
标
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1.Did you….? Yes, I did.\No, I didn’t.
2.AB Unit2 练习 3,游戏：猜一猜你的同学上个星期日都做了什么事。 4，给自己的好友寄一张名信片，附上一些简短的文字。 记录昨天的活动。 |
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教学
重点 |
谈论过去发生的事情或活动 |
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教学
难点 |
使运动词的过去式,描述已经发生的事情.
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教学课时 |
一课时
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教学用具
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单词卡片,录音机及磁带,光盘 |
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教
学
过
程
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教学内容与教师活动
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学生活动
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复备
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一,热身复习
1,出示动词词组图片：play football,play basketball,write a letter,draw a dragon,play the flute,sing a song,,run,fly a kite. T: What’s this in English? 2,播放SBUNIT1活动1的录音或教学片VCD ，让学生边看边复习上一课学过的内容。 二，课文导入 1、教师出示准备好的照片，问学生：What’s this? What is the place? What can you see? 等。学生回答，教师进行 介绍。 2、出示名信片的背面，问学生再背面可以干什么？ |
Ss:
Speak in English. S1；play football….. S：写信
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教学内容与教师活动 | 学生活动 | 复备 | ||
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教
学
过
程 |
T：lingling and Amy 在美国，她给大明寄了一张名信片，并在背面介绍了他们再伦敦的经历。同学们想知道都写了什么吗？
三，课文教学 1，play the tape ,Ss read after the tape.
T: Please ,listen the tape agine, and answer the question.: Who wrote the postcard? Whom did lingling send the postcard to ?(教师讲解明信片的格式，开头用dear,结尾用love加名字. 2,教师写下 “met, bought, went,ran , dropped.这些动词,并告诉学生都是过去式 3,完成SBUNIT2,活动2, 教师给予指导. 小组汇报. 活动用书 1,ABUNIT2,老师放一遍录音,(根据需要多放几边) 2,完成SBUNIT2活动4，教师出示单词卡片，“Chinese, teacher,river, rabbit,letter, hen, cat, apple.”完成ABUNIT2练习三,教师放录音. |
想
Under line “ went to the park , met Jonh, bought ice creams, went home , ran to the bus, dropped” Ss:lingling S2 :Daming 请几个学生写出原形,”meet, buy go, run, drop.” 学生自己先朗读这几个问句,然 后两人一组完成这几个句子的问答 学生根据录音连线. 全班订正.答案 学生读单词,并听录音 学生完成题..
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教学内容与教师活动 |
学生活动 |
复备 |
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教
学
过
程
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四,任务完成
1,要求学生仔细观察图,说出图中的人物都做了什么? 2,要求学生根据练习4,补充第5题, 3,请学生到前面来表演他上周所做的是,另外同学猜,并用”Did you …..?”的句子提问,看谁猜的对的分越高. 4,用提前收来的名信片仿照课文中的格式及内容写出自己想说的话. 学生用书 学习SB的歌曲, 1,放录音,进行学习. 引导学生理解”lots of places”and”I didn’t buy anything at all.” 2,再放几边录音,请学生跟唱. 3,教师可改动歌词,创编歌曲. eg: what did you buy in |
两人一组活动.
完成补充,请一位同学读. 学生写, 写好后寄给好朋友. 1,观察插图,并说一说都是什么地方. 然后式着根据歌曲内容自编自演.
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板
书
设
计
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Modul 1Unit2
Who worte the postcard? Whom did lingling send the postcard to? Went to the park, met Jonh, bought ice creams. Went home , ran to the bus, dropped. |
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课内外作业与反馈
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全班完成：
1, 完成SB UNIT2,活动6的游戏,。 2,展示自己的明信片. |
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