兰兰过桥的开课教案
学习目标
1、能通过研读课文,体会桥的特点,感悟桥的神奇。激发学生学科学、爱科学的兴趣。
2、充分发挥想象力,培养创新思维,设计未来的桥梁。
3、培养合作意识、强化小组合作能力,交往能力。
课前准备
多媒体课件、让学生搜集、了解一些有关桥的知识 .
教学难点如何理解这些神奇的桥。
设计理念
本文是一篇融知识性与趣味性为一体的常识性课文,向我们介绍了新奇美观的潜水桥和轻巧实用的塑料桥,同时也让我们了解了迅速发展的科技在现代化建设中的应用,激发学生学科学、爱科学的兴趣。本篇教学设计力求体现一种以学生为本的理念,注重引导学生自主地探究知识,在小组合作的过程中提高交往能力和合作意识,并能通过理解桥的特点来体会桥的神奇。同时,通过设计未来的桥以及一些开放性的问题启发学生的想象,培养学生的创新精神。
教学过程
一、复习引入
1、上节课,我们知道了兰兰跟着桥梁专家爷爷过了两座桥,这两座桥分别是——
潜水桥、塑料桥(生答师贴)
2、这两座桥分别在哪几自然段?自由读一读,想一想你觉得这两座桥怎么样?
学生汇报,师板书:潜水桥1~4
塑料桥5~9神奇
3、你更喜欢其中的哪座桥呢?和你的小组同学一起来体会它的神奇吧。
(二)合作学习,找出桥的特点。
出示小组合作要求:
1、四人小组选择其中的一座桥进行学习。
2、自由读一读,边读边想这座桥神奇在哪里?
3、这座桥神奇在哪里,找一找有关句子,并画出来,在小组里读一读,说一说。
三、交流汇报,
(一)塑料桥
1、学生汇报:我觉得塑料桥非常——
你们是从哪些句子看出来的,能读给大家听听吗?
我们是从这个句子看出来的,组长带领成员一起读句子。
2、课件进入要品读的句子,教师点拨给予朗读指导。
(1)爷爷打开皮包,取出一包塑料管子,说:“这又薄又结实的塑料管子,打进空气就成了一座轻巧的桥。”
从这里你读懂了什么?
材料:塑料。 特点:轻巧。
你能把它的特点读出来吗?一起读一读。
过渡:你还能从哪些句子看出来很神奇?
(2)兰兰跟着爷爷走上塑料桥。这桥又平又稳。
这这又薄又结实的塑料管子做的桥也能走,一起读读兰兰过桥的感受。
(3)过了桥,爷爷打开放气孔。哧——塑料桥跑完气变软了,又自动折叠起来。爷爷把像雨衣一样大小的塑料桥放回提包里。
兰兰过桥前后,这座塑料桥经过了哪些变化呢?谁能学着兰兰爷爷的样子,变给同学们看看。(水袋枕展示充气——放气——折叠过程)
3、读到这里,你觉得塑料桥和普通桥相比,有什么优点呢?
一起读读5---9小节,感受一下塑料桥的神奇之处。
(二)潜水桥
1、学生汇报。
我们小组研究的是潜水桥,我们小组觉得潜水桥——