六年级英语下册教案(4)
2、句型：
（1）要求理解下面的句子：You were nice to look at.
（2）四会掌握的句型：
When did you become a doctor?
I became a doctor in 1998.
（二）语言技能目标
1、能用正确的语音、语调朗读Unit 2的课文；
2、基本能表演课文；
3、能用过去时和比较级的语法知识谈论人的变化；
4、按要求掌握上述词汇，并能正确运用。
（三）学习策略目标
1、鼓励学生积极与他人合作，共同完成学习任务。
2、鼓励学生主动练习所学的内容，积极参与实践，敢于大胆地用英语思考和回答问题。
3、培养学生学会将所学的语法知识进行对比、归纳，从而达到正确运用的目的。
（四）情感态度目标
从学习课文中获得乐趣。
（五）文化意识目标
通过课文的学习了解人的变化。
三、教学重点、难点
重点：课文的理解
难点：课文较长，表演课文有一定的难度。
四、教学策略
利用大量的图和照片帮助学生直观地理解课文内容。
五、教学过程
（一）热身与准备
1、自由交谈，让值日生介绍自己的过去；
2、教师出示自己朋友的照片，介绍自己的朋友；
（二）呈现课文
1、通过介绍人，如姚明小时候到现在的变化，也可通过白雪公主的故事，要求学生回忆老师用了哪些句型和词组来描述人的，并从中做总结归纳；
2、学习划线部分的单词、
3、教师出示自己家庭的旧照片，然后启发学生用上面的词和句子的疑问式来提问自己，总结下面的句型：
What is his name?
How old was he in the photo?
How old is he now?
What did /does he look like?
Is he patient?
What was he /she wearing?
What is his job?
Is he still … ?
4、让学生读下面的问题，老师对划线部分的词语做解释：
（1）what are Janet and Ben doing with their parents?
（2）Was Janet beautiful and healthy when she was a baby?
（3）Was Ben was lovely when he was baby?
（4）Was Ben always in trouble?
（5）Was Uncle Philip a famous when he was young?
（6）Is Uncle Philip kind and funny?
（7）Does Uncle Philip fitter and stronger than before?
（8）When did Uncle Philip become a manager?
（设计问题的目的，一方面是让学生了解听到的内容，也可以解决课文的难点，教师对划线部分的单词先作解释。）
5、学生带着上面的问题听课文录音或看课文软件两次，然后回答老师的问题。
6、教师检查学生回答的情况和理解课文的程度帮助学生总结，特别注意下面的词语的解释：
Play—player; work—worker ; write –writer ; farm –farmer ; report –reporter
学习下面的词语：
be in trouble ; be on a diet ; funny ; become
7、根据课文让学生填写下面的表格，找出下面人物的变化。
Name before now
Janet
Ben
Mr Webb
Mrs Webb
Uncle Philip
Aunt Pat
（三）巩固性操练
