有效教学在小学课堂中的应用的文献综述(5)
2.转化教师的思想观念，促成其为有效教师。使教师不再墨守成规，而是要与时俱进，接受有效教学的理念，以这种理念为先导，指导自己的教学。对于小学教师来说最重要的是培养他们的理论素养，希望社会，教育部门，学校尽可能的对小学教师进行培训，以提高他们的教学理论水平，使其可以更好的理解有效教学的理念，并能自觉地运用。苏爱美在有效观念催生有效教学中指出，有效教学是一整套为促使学生学习、实现教学目标而采用的教学策略。它强调教学效果，教学效果的底线是教学目标的达成。但同时，有效教学更加强调时间合理的、充分的利用，追求有限时间内学生发展的最大化。《科学》新课程规定了三大课程目标领域----知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观，这意味着有效教学必须促使学生在这三大目标领域上得到全面的充分的发展，有效教学要求教师将学科的价值定位在完整的人的发展上。有效教学的核心是要求教师具有有效的教学观念，能根据自己学生的实际情况，根据学习内容的不同，精心选择和设计探究活动，科学组织教学过程，并且能不断反思自己的教学，不断找到新的教学方法，从而最大程度地提高学习的有效性。
参考文献：
[1](美)Janice Skowron. 教师备课指南[M]. 中国轻工业出版社,2009.
[2](美)荷烈治(Orlich). 教学策略[M]. 中国人民大学出版社,2011.
[3](美)加里•D.鲍里奇. 有效教学方法[M]. 江苏教育出版社,2002.
[4]陈全席. 有效教学与“依标脱本”评价[M]. 海峡文艺出版社, 2010.
[5]崔允漷. 有效教学[M]. 上海：华东师范大学出版社,2009.
[6]林黎华. 杏坛求索[M]. 华南理工大学出版社, 2009.
[7]吕渭源. 有效教学草纲[M]. 河南大学出版社,2002.
[8]石义堂. 初中语文课堂的有效教学[M]. 北京：北京师范大学出版社,2007.
[9]宋秋前. 有效教学的理念与实施策略[M]. 浙江大学出版社,2007.
[10]肖成全. 有效教学[M]. 辽宁师范大学出版社,2006.
[11]许芳芳. 有效教学，站在教育原点的诗情守望[M]. 北京理工大学出版社,2008.
[12]杨明春. 新课程理念下语文课堂有效教学策略与方法[M]. 西南交通大学出版社,2010.
[13]余文森. 有效教学十讲[M]. 华东师范大学出版社,2009.
[14]郑桂华. 语文有效教学[M]. 华东师范大学出版社,2009.
[15]高兰香. 大学物理有效教学的理论与实践研究[D]. 华东师范大学博士,2011.
[16]何善亮. 有效教学批判[D]. 南京师范大学博士,2007.
[17]黄晓颖. 对外汉语有效教学研究[D]. 东北师范大学博士,2011.
[18]李晓莉. 《伤寒论》中英文课堂有效教学的研究与比较[D]. 北京中医药大学博士,2009.
[19]姚利民. 有效教学研究[D]. 华东师范大学博士,2004.
[20]张林英. 高等教育教学质量形成机理、有效教学评价及质量管理体系构建研究[D]. 南京理工大学博士,2008.
[21]陈卫,种即飞. 小学数学有效教学浅说[J]. 科教文汇(下旬刊),2009,(12).
[22]刘伟龙. 小学语文有效教学策略探讨——基于QAIT模式[J]. 现代中小学教育,2012,(2).
[23]刘玉娟. 教师教学要考虑“有效教学”[J]. 成都中医药大学学报(教育科学版),2008,(3).
[24]施丽华. 对有效教学的思考[J]. 教学月刊(中学版),2006,(11).
[25]谭平,彭豪祥. 有效教学反馈形成的基本心理条件[J]. 当代教育科学,2011,(23).
[26]王国芳,刘玉明. 展示评价 把课备“活”——小学英语“展示+评价”75321有效教学策略的课备探索[J]. 学周刊,2012,(3).
