语文教学中的阅读

语文教学中的阅读

    阅读能力是一个中学生必须具备的基本能力。会不会阅读，阅读效率如何，极大地影响着学生的智力发展和各门功课的学习。那么怎样利用语文教学，提高学生的阅读能力呢?

    首先，我们在教学中应该告诉学生，什么是真正的阅读，只有充满想象的阅读，才能使阅读活起来，读是为了积累丰富的语文知识，提高审题(卷)能力。近几年来，中、高考语文试题十分注重阅读能力的考查，而且从命题的趋势看，要求越来越高，型越来越活。从考生的应试结果看，情况很不理想。许多考生望卷兴叹:“现代人读不懂现代文。”因此加强阅读能力的培养是中学语文教师必须研究的课题之一。

    其次，当代中学生普遍存在着阅读能力差，解题速度慢，知识面狭窄的问题。特别是差生，学习呆板，反应迟钝。为了提高阅读能力，必须提高自身能力，深入进行教学改革。要想提高学生的阅读素质，首先要提高教师的自身素质，教师的素质提高了，学生的阅读能力才能得到逐步提高。

    第三，我们在教学中应注意读写的关系，读和写是语文教学的两项最基本的能力。他们的共同特点就是以语言作为思想感情的运载工具。所以我们要读写结合。首先让学生阅读大量文章，然后对文章进行加工，读读写写，读写结合。如在讲《济南的冬天》课文后，让学生利用作者的写法来写《故乡的冬天》。学生通过阅读分析很巧妙地采取了对比手法把济南与故乡加以对比，这样学生既掌握了新知识，又创造出好作品，真正取得了读写结合的效果。

    只要广大语文教师高度重视阅读教学，全力以赴，坚待不懈地培养和提高学生的阅读能力，扎扎实实地加强阅读训练，中学语文阅读教学质量就会逐步提高。