浅论班主任工作
在学校的教育中，班主任工作是重要的组成部分。班主任工作的质量直接关系到，学校能否更多、更好地培养跨世纪的社会主义建设人才。因此，如何加强和改进班主任工作就显得十分重要。
搞好班主任工作，必须有爱心。热爱学生是班主任的天职，不仅在工作，卜热爱学生，而且要在生活中、学习上热情地关心他们，为他们的成长，创造良好的环境。对一个班级来说，总是有一些后进生文化基础知识较差，要他们完成初中阶段的学习任务，其困难是可以想象的。班主任要特别关心他们、鼓励他们，帮助他们找出学习上的薄弱环节，有针对性地加以辅导，查缺补漏。同时，鼓.励他们刻苦钻研，战胜学习上的困难，对他们投人更多的爱心。班主任只有用真诚的爱，才能滋润每个学生求知的心田。
治学严谨是班主任必须具备的优良品质，它既要求对自己严，也要求对学生严。如果教师治学松散，教风不正，学生严谨的学风也就无法形成。凡是要求学生做到的，班主任必先做到，班主任模范地遵守学校各项规章制度，坚持经常深人学生之中，同学生一起参加各项活动，有利于形成遵守纪律、热爱集休、勤奋刻苦的好班风。对学生严是教师对学生爱的体现，通过严格要求和管理休现更深的爱。
在班级工作中，首先要尊重学生的人格。薄重每个人的独立个性，必然提高他们的自尊、自重的意识，促其主观能动性的发挥。而无视人的存在，缺乏平等相待之心，任意把所谓“后进生”当做“垫牙的”加以讽刺、责难、休罚，其后果必定伤害学生的自尊心，造成他们人格扭曲，心理变态。信任学生就是要相信当代的中学生具有自我教育的力量，向善之心是他们的主流。在工作中要认真听取同学们的意见和建议，鼓励他们参与班级活动和管理。并且依靠班干部，发挥积极分子的骨干带头作用，让他们当班级的主人，带动学生自己管理自己。如何看待后进生并促其转化，这是班级工作的难点。暂时处于落后状态的学生，特别渴望老师的肯定与理解，班主任要及时发现他们身上的闪光点，化消极因素为积极因素。这就需要班主任的信任与茸重，任何一点歧视、厌恶情绪，都可能引发孩子们的逆反心理，造成转化难度加大，甚至导致教育上的失误。
