试论思想政治课考试改革与教学方法的改革(2)
再次，教师在阅卷中对有些题目的评分标准比较难把握，特别是理论联系实际的运用分析题还存在机械掌握标准的现象。主观题所特有的评价标准不统一的特点和问题，在开卷考试中反映都更为突出，这不仅给阅卷评分造成很大的难度，也给思想政治课的日常教学带来了新的研究课题。
针对以上问题，我们提出以下建议:
第一，教师应牢固地树立素质教育的观念。
思想政治课是一门学科，它有一定的基础理论知识，但同时它又肩负着德育的功能。因此落实素质教育的目标是每一位政治教师责无旁贷的任务。实行开卷考试，正是落实应试教育向素质教育转变的一大措施。作为政治教师首先要牢固地树立素质教育的观念，把培养学生能力，提高学生觉悟放在首位。深人开展教学改革，必须正确地认识实行开卷考考试方法改革的重要意义。
第二，进一步改革课堂教学方法。
一方面，在教学中提倡归纳法。简言之，归纳法就是从具体到抽象，从具体的材料出发，从中归纳提炼、上升为理论。这种方法应该说是符合初中学生的认识过程的。初中学生的抽象思维能力还比较差，他们认识事物的本质，往往是先认识事物的单个个性，在同类的单个个性中，通过教师的引导和启发，抽象出同类事物的共性。这种方法学生容易接受、理解，也有利于学生认识其他的同类事物，培养学生的理解、运用能力，达到举一反三、触类旁通的目的。
另一方面，运用适当的教学手段。教学手段是为教学内容服务的，教学手段的运用，有利于培养学生的学习兴趣。因此，作为教师在上课前要认真思考和研究，采用何种教学手段来为自己的教学内容服务。目前可采用的方法有:电教手段、排演小品、采访汇报、图示表格、讲演比赛、社会调查，等等。必须提醒的是并非在一节课内，手段运用得越多越好，有时往往会适得其反。
第三，加强对学生学习方法的研究和指导。
实行开卷考试后，一部分学生的学习习惯和学习方法还不能适应，他们仍然采用传统的死记硬背的学习方法。对这些学生，教师应加强学习方法的指导，使其明确开闭卷考试的目的和要求，同时教会他们理论联系实际的学习方法，逐步提高理解能力和运用分析能力。另外在初一、初二年级期中、期末考试中，就要开始实行开卷考的考试方式，使学生迷步适应这一考试方式。
