浅谈语文教学中的思想教育(2)
二、结合具体教学工作，对学生进行理想教育。
理想是人的奋斗目标，一个人在不同的思想指导下就会有不同的前途和结果，九十年代的青年学生应该树立怎样的崇高理想呢?邓小平同志曾经说过：“我们一定要教育我们的人民，尤其是我们的青年。要有理想，为什么我们过去能在非常困难的情况奋斗出来，战胜千难万险使革命胜利呢?就因为我们有理想，有马克思主义信念，有共产主义信念。”可见，理想是人的梢神支柱，对学生进行共产主义理想教育是非常重要的。在陶铸《祟高理想》一文的学习中，在使学生理解作者所阐述的“共产主义是我们最崇高的理想”及勉励青年应把最美好的年华献给共产主义的同时，注意对学生进行共产主义理想教育，教育他们早立壮志，追求真理，努力学习建设有中国待色的社会主义理论，为实现共产主义而奋斗终生。
三、结合具体内容的学习，对学生进行树立良好学风的教育。
当前，由于不良思想在社会上的流行，同样也波及到学校，对学生也造成一定的影响。在学生中存在着读书无用的思想。在教学过程中，结合《井冈山散记》的学习，引导学生学习老一辈无产阶级革命家在艰苦条件下坚持学习的精神，教育学生珍借大好时光利用现在的有利条件，努力学习文化，立志将来为祖国社会主义现代化建设贡献自己的力量。学习《论语十则》时，教育学生要谦虚好学，不耻下问，学而不厌。在学习《劝学》的时候，教育学生学无止境，通过学习努力丰富自己的各方面知识，不断积累，坚持不懈，锲而不舍。总之，在教学过程中，注重学生良好学风的培养教育使学生中形成良好的学风。
在教学中。我的体会是教书是重要的，而育人同样不能忽视。正确的做法应是把两者有机地结合起来。既要教给学生广博的文化知识，也要教给学生做人的道理。使学生各方面发展均衡，为我国社会主义现代化建设培养一批有理想、有道德、有文化的合格的建设者与接班人。
