浅析教师心理健康应其备的几种素质(3)
想象。作为教师，自己就是学生的审美对象，应特别注重自己的仪表对学生的影响。
仪表美不是简单的形式的排列和组合，而是一个人长期生活习惯、性格、品质以及文化道德等修养的体现。教师的穿着要适合教师的身份，做到丽而不浮，淡而不俗，要给学生一种热爱生活的好印象。
2.昂扬的精神风貌。昂扬的精神状态意味着心态年轻、健康。大教育家布鲁纳曾说过:教师是教育过程中最直接的有象征意义的人物，是学生可以视为榜样并拿来同自己作比较的人物。身教重于言教，只有教师具有高度的敬业精神、责任心、开朗、豁达的性格，思维才开阔活泼，富有创造性。
3.善于自省。许多教师在长期的封闭型的教学工作中，与外界联系少或协作较少，工作对象大都是未成年人，容易形成唯我独尊的清高，排斥他见。用这种作风培养出来的人已不被我们这个多元化的社会所接纳。教师要能对自己的语言、行为、教态教姿、班级建设以及自身的修养等方面存在的缺点、失误乃至过失进行自我检查、剖析，更要敢于在同事、学生面前承认自己的错误，这样才能以愉悦的心境，健康的心态去投人到教学中。
4.高尚的道德情操。教师除了无限热爱自己的教学工作，具有神圣的使命感和贵任感之外，还要作风正派:宽以待人，严于律己，不计名利，一身正气，心胸坦荡，充满善意。具有这种高尚的道德情操，能够使自己对各种人、物、事做出正确的评判。
5.健壮的体魄。我们常常认为，身体是革命的本钱，有了一个好的身体，就会为学习知识奠定好基础。强健的体魄给人以旺盛的生命力，会带来人的思维方式的变化。另外，到学生中锻炼，还会产生一种场效应，提高学生锻炼身体的自觉性和有效性，提高集体的凝聚力。概而言之，强健的身体给人带来的是自信、活力。
